過假，餘顯成答應了。下午時，他拿給了劉芮一張假條。出於這樣的落差的原因是什麼？可能是由於，劉芮是班上的前三名，而李運是班上的不守紀律的學生。第二個例子，前些日子，班上的肖運龍在男生寢室被群打。他不是個安分的學生，這是老師心中的印象。因為他是被其餘學校扔出來的人，至於他是不是好人，在這裡我們不作討論。我們繼續往下說。在那次捱打事故中，他周身青一塊紫一塊的，這是由於在捱打過程中，他沒有還一次手，因為他不敢，否則就會立刻踢出校門。所以他去了餘顯成那裡告狀。然而結果卻是餘顯成啾了他一眼，又和其他教師說起剛才的話。第三個例子班上有位學生叫吳鑫，她成績不好，也總是缺課，考試時已是班裡出名的作假大王。比如在上一次期末測試中，她的“哈哈”的笑個不止。別人問她怎麼了。她說她又發明了一種作假手段。她的作假並非餘顯成不知道，在有一次考試中，他親眼從後門看到吳鑫的書擺在桌下翻閱，然而一切仍然是風平浪靜。他對吳鑫的諸多妄自行為，若無所見。原因是吳鑫是校廣播顧問，校園文藝節目主持人。她總為班上爭奪回許多榮耀。譬如上次元旦晚會上，她的歌聲嘹亮脆人，贏得二等獎，為班上貼上了金光。他對吳鑫的優待是班上有目共睹的，同學們稱其為“偏心”。據說吳鑫的爸爸以前在西里街擺了個宴會請了餘顯成和學校的領導。吳鑫不是一個十足的壞女孩，可在同學們眼裡早已定了。這又關係到人們判事的問題，這裡也不作討論。總之，如果換一個人做吳鑫，也許早給餘顯成找藉口踢出去了。
許多的例子在這裡也不再舉了。過多似乎顯得累贅。總之，貝若今天闖上了他，貝若對他早已做好了研究，在她的字典裡，他是黑神的代表者。因為貝若是很規矩，不想與他有牽掛。她的成績不好，上課她會想到別的東西。有時候，一節課，她就能一直盯著老師，心是留在別處去了。
她跟著餘顯成來辦公室，餘顯成坐在椅子上。貝若臉上很安靜，沒有過多的表情。她望著牆上的一幅畫，那是一幅山水油畫。隱隱約約的，似乎有許多山的影子，卻沒有一座是山，給貝若一種模糊的景象。在貝若凝神看畫時，餘顯成望著她問道：“你為什麼遲到？遲什麼到？”辦公室裡的同事有的看了過來，有的仍然在備課。貝若的眼神從油畫上落在了辦公室桌上，她說道：“我不是有意的，餘老師。”餘顯成“哼”了一聲又問道：“那你昨晚為什麼沒來上晚自習？你去了哪裡？什麼東西把你迷住了？”貝若不哼聲，隨後說道：“昨晚我媽病發，我在家守著她。”餘顯成看著她貝若，全然不相信她所說的話。
他說道：“你要讀就讀，不讀就滾回去，學校不是個你想來就來，想不來就不來的地方。像你這種學生不守紀律，班上要著只會多事，如果不來學校還可以給你保留學籍，到時候你還可以拿畢業證。反正你們讀書只是水性楊花，浪費父母的錢。或許出去闖一闖還會有點頭緒。”貝若不哼聲，或者說是不想在說話。所以她站在那裡，一動不動的。餘顯成看她僵持著，覺得自己有點過分。他又說道：“反正你昨晚沒來，一共四節課，加上今天早晨這節，一共五節，我早就宣佈了曠一節課三元錢，你自己把錢交到李琳那兒去。你下去吧。”貝若豁然抬起頭，似乎感受到有一種沉重的東西壓抑心頭。她說道：“餘老師，可否用別的懲罰方式，這對我來說是一件不容易的事。”“班上的規定豈能因你而打破。每個人都是一樣的，如果你不交，待我來請你第二次，那麼就加倍”貝若點過頭。走出了辦公室。她向教室走去，張老師正坐在講臺上，她沒有說MayIein直接進入了教室，張老師抬起頭看一眼，又埋下了頭。貝若把書包塞進抽屜裡，拿外語課本翻開，劉暢望了望貝若問道：“怎麼那麼晚才來？我看到餘顯成把你叫走了，他對你說了什麼？”貝若把書翻到單詞處看了兩個單詞說道：“沒什麼。”
“你昨晚怎麼沒來上晚自習？”劉暢又問道。
“我媽生病了，我照顧她。”
“可是，曠一節課要交錢的，你不知道嗎？”
“如果我能來的話，我會不來嗎？我可沒資本來玩這種遊戲了，別說了張老師已經注意我們了。”“等一下，那餘顯成怎麼說你的？”“說了些不好聽的話。”劉暢若有所思的樣子說道：“我早就猜到了，他這個人真是齷齪得要死，我對他早沒語言了。”貝若也擺擺手，於是各行其是。她向後桌的張小馨借了昨天發的兩張歷史卷子飛馬快抄。班上總是每天發許多卷子。各科都有作業，讓人做得昏天黑地。當突然抬頭望向頂柱時就會感受到