的，他還載著別的女生回家，而我要回家、不想見他自然也有我的原因和苦衷，難道處處都要聽任他的擺佈？更何況，如果真是那樣，恐怕他不過一週也就厭倦我了。他的這種要求，在我看來，就是霸道。
到了教室裡，蕭嵐拍了拍我的肩膀：“加油吧，不要太在意，背好背壞都無所謂，反正是高美瑜非要用你的。”
我奇怪地看了蕭嵐一眼，立刻就明白了她的意思。該死的，為了媽媽和軒朗的事情，我竟然把自己要在語文公開課上背誦詩詞的事情忘得一乾二淨！今天上午第二節課就是語文公開課！
這一週來，每次語文課上，高美瑜都會佔用十分鐘，指導一下被選定的同學背誦詩詞，對詩詞的情感應該怎麼理解，哪裡應該重點突出，哪裡該收，哪裡該放……然而，高美瑜一直沒有點到我的名字，直到上週最後一節語文課，她才點了我。
《荷馬史詩》裡的這一段內容，我早就讀的滾瓜爛熟，不過從未公開朗誦過，也完全不懂該用怎樣的語調來表現，所以我幾乎是不帶任何抑揚頓挫的，流暢地背了下來。背完之後，我本以為會受到高美瑜的嘲諷和指責，可是她連眼皮都沒有抬一下，沒有變化的表情至始至終都帶著一種隱隱的漠視。
“坐下吧，”她停頓了一下，“好，我們開始上課……”
這就是我接受的全部指導……
現在，我不得不擔憂自己要在全年級丟臉了。是的，這屆公開課，全年級的同學都會旁聽，甚至學校裡的大部分老師們也會參加。這個公開課的目的就是選出代表我們學校參加全省語文公開課競賽的老師人選。高美瑜只是人選之一，最終的結果要看評委老師們的意見。
我慌張地翻出了《荷馬史詩》，卻一個字也看不進去。讓我心裡沒底的並非是背不下來內容，而是根本不知道該怎樣來背誦。想到要在軒朗面前丟臉，我真恨不得死了算了。現在，我唯一的希望就是軒朗會翹課或者逃學。
焦躁之中，時間一分一秒地流逝，可是我卻覺得短短的一節課幾乎有一天那麼長，終於到了第二節課。全部同學都來到了階梯教室。我們班坐在整個教室的最前排，在我們之後的一排是評委老師，再後面是年級裡其他班級的同學和老師們。
我先偷偷瞥了一眼後面，並沒有發現軒朗，我的心稍稍定了定。陸陸續續有其他班級的同學走進了階梯教室，我先看到了高坤，後來又看到了姍姍。奇怪的是，他們兩似乎都不願意和對方坐在一起，各自身邊都有一個異性，起勁地聊著。一到學校，姍姍就會像變了個人一樣，完全將高坤晾在一邊，而高坤也會和別的女生們打鬧玩笑，似乎早已和姍姍分道揚鑣。可一到下學，兩人又開始調情曖昧，真是一對奇異的組合。
終於熬到了上課的時間，我始終沒有看到軒朗的身影，正在暗自竊喜逃過一劫，沒想到軒朗卻踩著鈴聲走了進來。頓時，我所有的喜悅和輕鬆都拋到了九霄雲外。
高美瑜穿著能殺人的細長高跟鞋，講述著詩歌的起源、發展和種類等等，她的見解新穎、邏輯清晰、旁徵博引，聽著讓人入迷。中間講到某處會叫起一位同學來背誦相應的詩歌，我暗暗期待高美瑜不要叫我，這不僅是丟我自己的臉，也是丟她的臉。可是她彷彿是看穿了我的心思，掃了我一眼，終於說起了外國詩歌與中國詩歌的不同，然後點我起來背誦《荷馬史詩》。
該來的還是會來，我嘆了口氣，緩緩站了起來。
“歌唱吧，女神。”
……
我念完第一句便停住了，大腦一片空白。咦，明明是早已熟透了的內容，卻一個字也想不起來。我著急了，可是越著急，越努力回憶，大腦就越是一片空白。
這片空白對應著偌大的一個階梯教室裡的靜默，原本還有個別細細碎碎的說話聲，可是現在都不約而同的停止了，我成了全場的焦點。高美瑜皺起了眉頭，可能她沒想到我這麼沒用，連背誦都成問題。她抬起了手，似乎是要擺手叫我坐下。我抬起頭來確認她的意思，可是卻看到她一臉茫然地指了指我的身後。同學們都轉回了頭，我也跟著看了過去。
軒朗放下了舉著的手，在同學們和老師們的面面相覷中站了起來。
“高歌吧！女神！歌唱佩琉斯之子阿基琉斯的憤怒——”他自顧自地背了起來，聲音自然而然地帶著一股粗放瀟灑、漫不經心，完全沒有刻意地表演，一切發自身體深處的契合。他背完這句之後，目光看向了我，似乎帶著挑釁與鼓勵的意味。
一瞬間，我的血液似乎也跟著加快了流