學習制度）成為教師，再加上王書輝的西山基地從1625年開始每年出產的一到兩千名填鴨人才，也才勉強的把復興黨目前的初級中學教育需要的人才補充完整了。
這也就是多虧了復興黨的地盤擴張是個緩慢的過程，而學生的成長也需要時間，這才讓復興黨在十年中逐步的把小學到初中的教育體系在湖北地區建立了起來。
實際上，復興黨的教育體系，也就是三級少年軍體系。三年制初級少年軍（小學），三年制中級少年軍（初中），三年制高階少年軍（高中）當中，目前只建設到了初級少年軍。倒是因為全民教育的制度，特別是部隊對戰士們的文化教育搞的比較好，完成了初中教育的戰士們成了復興黨的三四所規模不大的中專學校裡的主要學員。
這也正是為什麼部隊裡的人才最多，而復興黨常年的把部隊作為人才庫，一旦出現人才不足的情況就從部隊裡調人的原因。
實際上，因為復興黨的正規教育體系還沒有到出成果的時候，所以，部隊在復興黨勢力擴張的過程中既要承擔軍事任務，之後又要承擔建設任務，最後又要就地轉業填充地方政府的狀況，可能在相當一段時間裡面還不會有太大的變化。
特別是就現在的情況來說，一旦復興黨北上，看似規模龐大的近二十萬復興軍，可能還不夠應付北方几省的人才需求呢。
正是因為這方面的原因，在北上的過程中，不斷的擴大部隊的規模，把對北方群眾的訓練、組織工作與領導群眾對地方的建設工作和部隊擴充、建設結合起來就成了一種必然。
王書輝和復興黨上層現在都在犯一個相同的主觀錯誤，因為他們在王書輝時空門這個金手指的幫助下透過十年時間做出的成績，都是一個基本上可以說是按部就班的，拿著現成的東西去做的過程。所以不管王書輝還是復興黨的上層，都認為對於中國北方的接收和建設工作也應該是這樣一個過程。
事實上，就是有金手指，有來自現代社會的各種物質和智力上的支援，做事情也必須是一步一步的來，一步一步的走，從基礎開始一點一點的建設最終得到一個不見得就是目標的結果。這才是事物發展的正常狀態。
想要一口吃成一個胖子，有王書輝這樣的穿越者和時空門這樣的金手指的條件下倒不見得做不到，但是呢，想要做到那也是相當的困難的。
想要一下子就把北方几省變成經過復興黨十年建設的湖北根據地一樣的水平，這其實是非常的不現實的。
復興黨的中央委員，黨政軍三個方面的主要領導幹部在一起研究規劃了半個多月之後，他們發現了一個問題，想要一下子就把北方的工作做好，這一點是做不到的。
經過十年的鍛鍊，已經全面掌握了數字化的方法對工作進行分析和研究的中央統計局明確的告訴已經陷入精疲力竭狀態的中央委員們，不管從哪個方面講，復興黨都不可能一下子就把北方地區的工業農業建設以及基礎設施建設馬上就完成。沒有四到五年的時間，沒有大量的幹部和技術人員的支援，這些想法都是不現實的。
復興黨經過十年的建設和實踐，不管黨內是不是存在著山頭，不管黨內有沒有派系，不管黨內是不是有很多激進派，但是透過資料判斷問題，把資料作為決策依據這一點，總算是成為了大家的共識。在這種情況下，即使大家想要一蹴而就，都犯了急躁盲目的錯誤，拿到資料之後也都變得冷靜了下來。
其中中央政務院主任陳封倒不像很多人那樣表現的非常沮喪。他拿到了統計局的資料之後反倒在心裡鬆了口氣。
拿著資料，陳封走到抽著煙默默不語的王書輝旁邊對王書輝說道：
“老師，現在看來，按照我們目前的物資和人員條件，對於北方地區的建設工作，只能按部就班的進行了。我看中央還是按照頭三年主要進行土地改革和農場建設，後兩年重點建設第一批次的四十六個重點工業專案這個目標制定五年計劃吧。”
掐滅了手中的煙，王書輝疲憊的對陳封說道，“既然是這樣，就由你們政務院牽頭，聯合中央統計局成立一個計劃委員會。按照我們目前掌握了的物資和人員先期制定一份計劃。”
看到復興軍副總政委、復興黨中央軍委常務主任唐亞峰正在走神，王書輝伸出手指來指著主持中央軍委工作的唐亞峰和總參謀長顧國樟對陳封說道：
“不管怎麼說，北上計劃一展開，承擔主要任務的也是部隊方面。現在能夠調動的主力部隊也就是在十七八萬人左右。能夠抽調的生產建設兵也有十萬