再讓小同學掏錢？
他們不好意思張口拍板同意，樂小同學很開心的請中心校領導去跑土地手續，他們爭取到場地，她出設計圖，出錢建設。
至於幼兒園的設施，仍然由她親自找商家下單，幼兒園和中心校、鄉領導們只管負責接收設施裝置，以及配合商家安裝硬體設施，監督安全作業。
樂姑娘主意已定，中心校、鄉領導們欣然接受了小同學給學校的資助，陪同小同學參觀幼兒園，討論還需要哪些裝置。
參觀了室外，又去參觀室內。
直至要去室內參觀，中心校領導才通知園長。
幼兒園的園長是中心校委派的負責人，是位中年男士，微胖，姓付，中等個頭，面相和藹可親。
付園長接到中心校校長的電話才知樂家姑娘也來了幼兒園，急衝衝的趕至，從領導那兒聽聞小姑娘要給幼兒園資助基礎設施，激動的連連鞠躬感謝。
幼兒園因資金問題，沒有大型活動器材，室外活動場僅有沙坑和蹺蹺板，蹺蹺板還是用木頭做的，甭提多寒酸了。
樂家姑娘想去參觀幼園兒室內設施，付園長熱情的當導遊，引著領導們陪同小姑娘前往，參觀室內活動區，有玩智力遊戲的場所、有學習、跳舞等地，也參觀午休室和用餐的餐廳、廚房……
幼兒園的裝置真的很緊缺，很多智力遊戲的器材工具仍是空白的，每個班有電視機，但沒有多媒體投影裝置，每個班只有兩臺手風琴。
樂小同學一邊參觀，一邊默算哪裡缺什麼，參觀一圈下來，唯有一句評價：這也缺，那也缺。
中心校人員和付園長頗感汗顏。
柳大少和燕大少也陷於迷之沉默。
參觀到餐廳時，看到全是塑膠材質的椅子，樂小同學擠出一句話：“感覺上頭給九稻的教育資金少得可憐啊！”
“房縣是小縣，得到的教育撥款一直有限，九稻更是最窮的鄉，生源少，能分得資金更加有限。”
沒辦法，中心校領導和鄉領導們也有心無力，放眼全縣，很多鄉都很窮，資金又有限，那點資金對於那麼多的學校來說是僧多粥少，他們再努力爭取，能爭取到的資金也是有限的。
“但凡存在安全隱患的器材用品全換了吧，尤其是跟飲食有關的傢俱用品不能將就，與小孩子們接觸頻繁的用品全換成環保無汙染的綠色產品，塑膠用品能不用的儘量不用。
我明天去首都，接下來一段時間很忙，這一項工作交請中心校領導和幼兒園操勞，聯絡商家下單，告訴他們說等他們的貨到了，驗收合格再付款，若不合格，我拒絕付款。”
“……好，沒問題，我們一定全程跟蹤程序。”小同學關愛兒童健康，眾領導們除了說好，還能說啥？
參觀完了廚房和餐廳，再去小朋友們午睡的宿舍轉一圈，室內區也參觀完了，樂小同學謝絕領導們挽留在幼兒園吃午飯的美意，與眾領導們分道揚鑣。