因為他的身軀相當矮，學生就給他起了一個外號，叫做“×豆”，是非常低階，非常骯髒的。但是，這些十七八歲的大孩子毫無汙辱之意，我們對劉老師還是非常敬重的，由於我有尚實英文學社的底子，在班上英文是絕對的狀元，連跟我分數比較接近的人都沒有。劉老師有一個習慣，每當學生在課堂上提出問題，他自己先不答覆，而是指定學生答覆。指定的順序是按照英文的水平的高低。關於這問題他心裡似乎有一本賬。他指定比問問題者略高的人來答覆。如果答覆不了，他再依次向上指定學生答覆。往往最後是指定我，這算是到了頭。一般我都能夠答覆，但也有露怯的時候。有一次，一個同學站起來問：not at all是什麼意思。這本來不能算是一個嚴重的問題；但是，我卻一時糊塗油蒙了心，沒有解釋對，最後劉老師只好自己解答。 。 想看書來
回憶北園山大附中（4）
尤桐先生
教英文。聽口音是南方人。我不記得他教過我們班。但是，我們都很敬重他。1928年，日寇佔領了濟南，高中停辦。教師和學生都*雲散。我們聽說，尤先生還留在學校，原因不清楚。有一天我就同我的表兄孫襄城，不遠十里，來到白鶴莊看望尤老師。昔日喧騰熱鬧的大院子裡靜悄悄的，好像只有尤老師和一個工友。我感覺到非常淒涼，心裡不是滋味。我們陪尤老師談了很久。離開以後，再沒有見過面，也不知道他的下落。
大清國先生
教經學的老師。天底下沒有“大清國”這樣的姓名，一看就知道是一個諢名。來源是他經常愛說這幾個字，學生們就以其人之道還治其人之身，乾脆就叫他“大清國”，結果是，不但他的名字我們不知道，連他的姓我也忘了。他年紀已經很大，超過六十了吧。在前清好像得到過什麼功名，最大是個秀才。他在課堂上講話，張口就是“你們民國，我們大清國，怎樣怎樣……”“大清國”這個諢名就是這樣來的。他經書的確讀得很多，五經、四書，本文加註疏，都能背誦如流。據說還能倒背。我真不知道，倒背是怎樣一個背法？究竟有什麼意義？所謂“倒背”，大家可能不理解是什麼玩意兒。我舉一個例子。《論語》：“子曰：學而時習之……”倒背就是“之習時而學……”這不是毫無意義的瞎胡鬧嗎？他以此來表示自己的學問大。他對經書確實很熟，上課從來不帶課本。《詩》、《書》、《易》、《禮》他都給我們講過一點，完全按照註疏講。誰是誰非，我們十幾歲的孩子也完全懵然。但是，在當時當局大力提倡讀經的情況下，經學是一門重要課程。
附帶說一句，當時教經學的還有一位老師，是前清翰林，年紀已經八十多，由他的孫子講注。因為沒有教過我們，情況不瞭解。
德文老師
德文不是正課，是一門選修課。所以不大受到重視。教德文的老師是膠東人，方面大耳，留著一撮黑鬍子，長得很像一個德國人。大概在青島德國洋行裡做過什麼事，因而學會了一點德文，所以就被請來教我們德文。我選了這一門課，可惜連他的姓名都沒有記住，他也沒有諢名。他的德文大概確實很有限，發音更差。他有一次在課堂上大聲抱怨，有人說他發音不好。他把德文的gut（好，英文的good）讀為“古吃”。這確實不是正確的發音，但是他卻憤憤不平，滿面慍色。德文課本用的是一個天主教堂編的。裡面的漢語陳腐不堪，好像是前清時代編成的，一直未改。這位德文教員，德文雖然不怎麼樣，雜學卻有一兩下子。他專門蒐集十七字詩，印成了一本書，完全自費，他送給我一本。因為滑稽有趣，我看了一遍就背住了一些首，直至七十年後的今天還能成誦。我舉一首，以概其餘：
發配到雲陽
見舅如見娘
兩人齊下淚
三行
因為這位舅父瞎了一隻眼。我當時在家中頗受到歧視，心有所感，也作了一首十七字詩：
叔嬸不我愛
於我何有哉
但知盡孝道
應該
沒有多少趣味，只是略抒心中的不平而已。這一首詩曾惹得叔父的親女兒秋妹的不滿。
王老師
教諸子的老師，名字忘記了，北大畢業，戴一副深度的近視眼鏡。書讀得很多，也有學問。他曾寫了篇長文《孔子的仁學》，把《論語》中講到“仁”的地方全部蒐集起來，加以綜合分析，然後得出結論。此文曾寫成講義，印發給學生們。我的叔父讀了以後，大為讚賞，可能是寫得很不錯的。但是此文未見發表。王