校長指教。許副校長語重心長地說：“山晨老師啊，你年輕，思維框框少，有創新意識，有創造能力，這是你的優勢。在教學上咱們鼓勵大膽實踐，大膽創新，素質教育麼。但是，創新要遵循教學基本規律，可不是亂來，千萬不要以為違背常規就一定是創新啊。有的時候，想法不錯，但實際效果怎樣呢，這就需要好好研究。教學上多跟老教師交流，多向老教師請教，這樣才可能少走彎路。山晨老師啊，教育無小事，一百多名學生的前途可不是兒戲啊！”
第三章、長大後，我就成了你（3）
第一節晚自習，許副校長帶著個凳子來到高二語文組，在辦公室正當中坐下。見人都到齊了，就清清嗓子，說：“利用這個時間咱們開個小教研會。今天我聽了山晨老師的一堂課，有些感受和想法，跟老師們交流一下。首先感到山晨老師備課充分，教學基本功紮實，這對剛走上講臺的年輕教師來說是難能可貴的。這堂課注重培養能力，講練結合得好，基本做到了以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線的‘三為主’原則。要把‘三為主’原則落實到每堂課當中，貫穿在每個教學環節當中，這是很不容易的事情，需要大膽探索，勇於創新。在這方面，年輕教師佔優勢。但是，年輕教師經驗少，又容易走彎路，這就得多向老教師請教。總而言之一句話，新老教師各有優勢，也各有不足，這就要多交流，多討論，取長補短，共同提高。這樣老教師就能避免教學方法呆板，形�