吳小正當成了奧數基礎的幫扶物件。
為了更好地幫助吳小正，她竟然向肖美娥提出了調換座位的請求，並且成功把位置坐到了吳小正的前面。
對此，吳小正很無語。
你是女孩子哎！
你就不怕位置太靠後，影響聽課效果，從而影響學習成績嗎？
他更為感到奇怪的是肖美娥的態度。
現在傻子都能看得出來，劉芝蘭對我有意思，你還這麼縱容她？
莫非你支援早戀？
可這事由不得他，他只能被動地接受。
不過吳小正也無所謂。
反正他的態度很明確，可以享受這種和女生的曖昧感覺，但絕不越雷池半步。
還別說，男女搭配，幹活不累！這話是很有道理的。
有了劉芝蘭幫助他之後，他明顯感覺做那些數學題變得有意思多了。
相對來說，數學競賽的輔導和練習還算簡單的，多做題，多找老師講思路就差不多了。
英語競賽輔導則更為複雜。
做題只是一方面。
按照肖美娥的說法，要想在英語競賽中取得好成績，就得多聽、多看、多記、多積累、多做題……
而她的訓練方法，和初中時馬麗對待他的方式如出一轍，時不時會塞給他一堆英語雜誌、報紙，甚至是英文原著，要求他在一定時間內必須看完並看透，還會經常塞給他幾盒英語磁帶，讓他去練聽力。
至於大量的試卷，那也是必須做的。
可能是因為他初中時拿過全省英語競賽冠軍的緣故，在英語競賽小組的成員裡，肖美娥對他特別重視，要求也特別高，高得連同在英語競賽小組中的鐘小蘭都有點妒忌。
還別說，在英語成績方面，鍾小蘭還真有資格當他的競爭對手。
因為李慧蘭就是大學英語老師，因此鍾小蘭在英語上算得上是家學淵源，她除了在詞彙量、閱讀量稍稍少了一點之外，其它方面並不比吳小正差，在聽力和口語方面甚至比吳小正還要強。
“這次我一定不會在英語成績上輸給你的！”鍾小蘭又一次向吳小正發起了挑戰。
儘管兩人同在一個班，但現在兩人的關係很是有些微妙。
對吳小正來說，他已經完全把鍾小蘭看成了一個路人，既不刻意親近她，也沒想過特意去疏遠她。
但因為兩人