，很多觀點在這時代還是徹底的異端，我不方便在自家的經注中合盤托出，否則肯定嚇得你們一愣一愣的。
腦袋裡轉過無數念頭，可是他表面上還是畢恭畢敬地跟鄭玄作揖，連聲遜謝，說孫老師誇我誇過頭啦，小子可不敢當。
“不想是少府精於訓詁，”旁邊劉琰好奇地問道，“不知師承何人？可能與我等宣講一二麼？”
是勳心說這果然是個討厭的傢伙，怪不得最終身首異處——我跟鄭老師閒聊幾句就要切入正題，你在這時候跟我講什麼“訓詁”？還問我師承何人？我能告訴你說是師承《漢字形義演釋字典》、《漢字演變五百例》、《甲骨文字典》之類的書嗎……
訓詁這門學問肯定是要有人啟蒙的啊，是要研究過多種古籍、文拓才能有所開悟的啊，不是自己個兒跟那兒空想就能得出結論的——那就變成王安石了，“以竹鞭犬”成為千年笑話——而且這門學問也就後漢開始興起，是古文學中的秘奧，不是隨便逮倆鄉下士人就能跟你說清楚子醜寅卯的。
是勳本來不想理他，可是眼瞧著鄭玄也正目光渴盼地望著自己，似乎也對自己訓詁方面的師承挺感興趣——這可怎麼辦？自己該怎麼蒙鄭玄？難道再編窮坳當中過路的無名白鬍子老頭兒的故事不成麼？（未完待續。。）
第二十章、秦因何亡
要是擱剛穿越來那會兒，估計是勳也就只好再編無名老頭的故事了，但這幾年他在士人圈中打混，見得也多了，識得也廣了，嘴皮子也練出來了，那等級就從街頭小騙子直接上升到了傳銷頭目，瞎話——張嘴就來啊。
他想起當年在樂浪郡氏家莊院裡，給氏公子行冠禮、起表字的那位自稱曾就學於鄭玄的耆老來了——那老頭兒在氏家破門前不久就掛了，死無對證。於是他就開始編啦，說有一位樂浪朝鮮的馬先生，自稱曾於先生門下就學，返鄉後枯居海隅，日以研究訓詁為樂，某的字就是他給取的，一些訓詁的基礎，也是他給教的。
想不到鄭玄老歸老，記性還挺好，並且那馬老頭也不是空口白話瞎吹牛——“樂浪馬訟之啊，與鄭某同歲，不知可還安好？腿傷已愈否？”
“馬師已在初平元年便辭世了。”
“可惜啊，可惜，”鄭玄長長嘆了一口氣，“故交零落，使人感傷。未知他在海隅，可有新得否？”
是勳心說幹嘛見個人就要刨根問底啊，我編瞎話容易嘛我。他腦筋略略一轉，想到一個橋段，當下就問：“馬師曾以為倉頡造字，有兩字恰恰造反，百思而不得其解。”
旁邊的鄭門弟子們一說到學問，全都來興趣了，王經就湊趣地問：“哪兩字？”
是勳道：“一為短字，以矢著豆。豈非‘射’乎？一為射字，其身如寸，豈非‘短’乎？”
劉琰聽了這話就有點兒失望。說：“是未讀許叔重（許慎）之《說文》也。《說文》雲：短字以矢為衡，表意，以豆表聲；射字之寸實為手也，以手……”
是勳心說這我還不懂嗎？兄弟你中了我的套啦——“然而以手著身，得無‘撫’乎？安得為‘射’？卿乃以手射之乎？”
劉琰無以為對，倒是鄭玄比較淡定，笑著問道：“既出此題。想必馬訟之已有所解？”
是勳拱手道：“馬師曾苦思此字不解，後偶得一先周銘器，上有古籀。辨其文字，以上下意乃得射字——原來今文之射誤矣，古文之射，左非身也。是一弓形。”說著話。就伸手在席子上大致描畫了一下。
“原來如此，”鄭玄點頭，“字固有其流變，明其流變，才能識其本意，古文之與今文不同，即在於此。若僅以今文按查古籍，無異於緣木求魚也。”
是勳心說行了。咱們閒話也說得不少了，我今天又不是來拜師門、求學問的。咱們也該步入正題了吧：“朝廷欲召鄭先生為大司農，並諸弟子同赴許都，重建太學，以廣古文之學。請先生俯允。”
鄭玄伸出手來指一指身旁的幾名弟子：“此皆學有所成，可為博士者也。此外國子尼（國淵）在遼東，程德樞（程秉）避難交州，孫叔然（孫炎）或在關西，若能徵辟，亦堪入太學為師。崔季珪（崔琰）仕於袁冀州、孫公祐仕於劉豫州，或不易致。”
是勳拱手問道：“勳皆當上薦於天子——然則先生……”
鄭玄輕輕地嘆了一口氣：“吾垂垂老矣，唯望埋骨鄉梓，實不願跋涉山川，仕立於朝，以阻卿等少年之路。”
是勳心說這可不成，要是光徵召你這些弟子，哪兒用得著我專門跑這一趟，朝廷裡那