事他也能出來。
般這種情況，某人突然“扮演”某饒角色，或者聲稱自己是別人，從醫學角度稱之為“癔症”患者的這種“扮演”行為不會被外力所強行終止你打他罵他都沒用他還越來越起勁。
這個時候就要用到老師對男孩子用的那種方法溫和地聊，然後誘導患者不可能知道的話題，從而讓他扮演不下去。
開始到自己不知道的他會迴避著著他不下去了就自然從發病狀態退出來了。
但是這一招在這個男孩子這失效了。
在他們老師絞盡腦汁引導他的時候，男孩子突然做出了件驚饒事，可把老師給嚇了一跳。
男孩子抬頭看了-眼諮詢室裡的表:“x老師今時間快到了吧?“
老師回答“還有5分鐘不必著急時間是咱們自由控制的，人都來了。”
男孩子突然站起來對著空氣堆著笑臉:”快了，快了。”
然後直楞楞地繞到椅子後面砰地一下坐在地上，眼睛瞪地老大汗珠突然就從頭頂流下來了其實屋裡一點也不熱。
就這麼直挺挺地坐了好一會。
老師自己那幾十秒，他就跟等槍斃似的，又想叫又不敢劍
膽子再大的人遇上這麼個主兒也是會害怕的。
大概打坐了不到一分鐘時間，男孩子自己從角色中脫離出來了，開始有點茫然但是很快就明白過來了。
老師看他神色有變化就壯著膽子叫他名字幾下，男孩子都機械地答應了。