法繼續他的哲學研究。一個月後，一個小男孩引起了楊元良的注意。
這個小男孩差不多十一、十二歲。他又黑又瘦，又黑又瘦。他每天準時來上課。每次他寫作業都寫得很好。楊元良看上了他，因為下過一次雨。他比別人更愛抱怨，獨自一人笑。
楊元良問他為什麼笑。小男孩說，因為老師不能回家教更多的東西，楊元良準備和他聯絡，看看他的家庭背景如何，他是否可以被培養。
今天下課後，楊元。
有了劉海郎，就有了第二個劉海郎。根據廣州的實地調查，楊元良認為開罐頭廠是最真實的事情。這樣，過剩的海鮮和水果就可以運往北方，產生巨大的差異。
楊元良擁有保鮮技術，可以開一家沒有玻璃、陶器和瓷器的罐頭廠。但是這個工廠有一段半時間不能營業了。從廣東賺錢最快的方法就是曬海鹽。
這是死亡罪。楊元良不敢在廣州玩。如果他佔領東南亞或南沙群島，楊元良肯定敢這樣玩。海運貿易比臨安差。
毛家、賈家、衛家護衛、楊元良，這樣的外國人，根本站不住這裡，楊元良不想做這裡的海上商人，茶、絲、瓷似乎都能賺錢，產業鏈已經基本壟斷。
楊元良只想做別人沒有的東西。楊元良做事的速度與這些大家庭相比是無法比擬的。在廣東呆了三個月後，楊元良接待了九名學生。
這九個學生潛力大，智商高。楊元良教授工業的基本知識，他們也可以聽音樂跟上節奏。
他們有不同於聽大班的課。早上，楊元良會單獨給他們講課。楊元良這樣的講座，對於那些大家庭來說是不情願的。
楊元良是個有天賦的人。誰知道早上他關門上課時該說些什麼，這些人鼓勵賈友良幫助他把孩子帶進來。
楊元良知道後，給了賈友良很多面子。每月五十二銀。他喜歡學習，但沒有學習。這次輪到大家庭受苦了。