沒有人再舉手，周正才停止點人，他沒有回答什麼是世界，而是再次提問。 “大家對世界都有自己的看法，那麼世界到底是什麼樣子呢？” 周正隨手點了一個人。 那人站起身來，微微鞠躬。 “在我看來，世界是藍天、白雲、大地、風雨雷電、動物、植物、礦物。” 周正又點了一個。 “世界是我們國家、列強所構成的。” 周正點的速度很快，回答的人也很快。 很快，就點到了趙大牛。 “世界是弱肉強食，我們被地主欺負，地主被幫會欺負，幫會被官府欺負，官府被洋人欺負，洋人又被他們的地主欺負...” 顧清河也站了起來，“世界是黑暗的，無論什麼地方，都黑得照不進去，如果一個人是光明的，那他很快就會被染黑，因為黑暗會把他吞噬。” 傅青竹舉手，“世界是狹小的，因為我們是狹小的，很多人擠在這個世界裡，轉不開身，就會互相打起來。” “如果我們是強大的，那世界就是廣闊的。” 周正聽完，還是沒有給出回答。 “每個人看到的世界都不一樣，我看到的也不一樣。” “請大家把書翻到第一課，這是我看到的世界。” 趙大牛翻開書，之前印刷的時候，他已經看過一遍，現在再看，依舊能感受到當時受到的衝擊。 三座大山，帝國主義、封建主義、官僚資本主義。 洋人、腐敗官僚、地主買辦... 周正在上面上課，“同學們，我們的世界，本應該是美好的。” “但現實中，我們感受不到。” “因為我們上面被大山壓住，被大傘遮住，我們的感受權利被層層削弱。” “四面八方，充滿了壓迫，我們只能在壓迫下生存。” “這些是怎麼來的呢？” 傅青竹看著書，認真聽著周正講解。 書裡的小故事很吸引人，都是村裡其他人的真實經歷，甚至還有他們以前的經歷，這讓她讀起來沒有任何障礙。 比如說小紅十七歲被浸豬籠的故事，小明父親把女兒小花賣給地主的例子，還有佃農楊大爺走投無路跳河的悲劇。 一個個豐富的例子，配合周正的講解，她很快就能理解書上說的東西。 甚至翻到了第二課，第二課是“認識世界與改造世界的方法論。” 這裡她就看得有些迷茫，不過不妨礙她覺得很有道理。 比如說“實事求是，與時俱進。” 最讓她贊同的一點，是這個方法論的最終目的。 最終目的不是為了掌握這個方法，用這個方法去認識世界。 而是認識世界之後，再去改造世界！ 放學後，傅青竹回到家，看著頭上的長髮，陷入了沉默。 ... “砰砰砰...” 第二天，周正還沒起床，就聽到門外傳來劇烈的敲門聲。 “校長，不好了，出事了。” 周正瞬間驚醒，連忙起床，從枕頭下摸出一把盒子炮插在腰間，隨便套了件衣服就跑出來開門。 “出什麼事了？” 外面是趙大牛，此時他一臉焦急的看著周正，惶惶不安。 “校長，傅青竹出事了。” 周正拉著他就走，冷靜道：“別慌，邊走邊說。” 趙大牛一臉糾結，“我不知道該怎麼說，您自己看看吧。” 趙大牛帶周正來到體育廣場，此時已經圍了一圈人，遠遠就能聽到傅青竹的聲音。 “姐妹們，大嬸大姨們，我們為什麼不能進工廠做事？” “你們男人阻攔你們，你們就不能反抗嗎？” “...” 周正撥開人群，看到傅青竹的時候，都有些不敢相信自己的眼睛。 她的長髮已經不見了，取而代之的，是未來民國常見的學生頭，原來平平無奇的胸部，此時也頗具規模，就連之前拖到膝蓋的長衣，也剪到臀部，腰部還繫了一根腰帶，和後世的上衣差不多。 寬大的袖口，也改成了合適的大小。 整個形象，活生生一個後世婦女民兵小隊長的形象，和現在包著小腳、盤著頭髮、穿著長長袍子的普通女性完全不同。 與之前相比，倒是顯得驚豔許多，甚至比起滬上的富貴人家小姐也差不了多少。 顯然，她的底子很好，之前一直帶了束胸，以男人的身份在廠裡工作，今天她不再掩飾。 周圍的人都在議論她的穿著，什麼“倒反天罡”、“不守婦道”、“浸豬籠”、“無禮之徒”、“有辱斯文”、“水性楊花”，大量不好的詞彙往她身上套。 趙大牛看著周正，期待周正能有所動作，又不希望周正出手。 矛盾的心理折磨著他，他只能保持沉默，既不阻止也不贊成。 在他的觀察下，周正只是看了看傅青竹，就離開了。 趙大牛見周正沒有動作，心裡也不知是失望還是高興，愣愣的上了一天班，晚上給實習工人上課的時候，都有些走神。這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！