著臉，用袖子把沾在臉上的口水擦乾，西弗勒斯晃著兩條小腿，目送腳步故意走走停停歪歪斜斜，以表示被侄子打擊到的艾爾摩離去，才鼓著還帶著嬰兒肥的臉頰，將叔叔送給他的魔藥書緊緊抱在小小的懷裡。
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託兒所，第一天。
“西弗勒斯，有沒有跟大家好好相處？”
“有。”
“有沒有交到朋友？”
“那些小鬼頭好幼稚。”
“。。。。。。”囧
西弗勒斯繼續坐在沙發上看著那本“百種基礎魔藥詳細圖解”。
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託兒所，第二天。
“西弗勒斯，今天過得開不開心？”
“如果不被那些幼稚小鬼吵的話就叫開心，那我不開心。”
“呃，你可以吵回去？”
“智商好像會跟著降低。”
“。。。。。。”囧。
西弗勒斯今日依然在沙發上翻著那本“百種基礎魔藥詳細圖解”。
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託兒所，第三天。
將西弗勒斯送到門口，揮手道別，直到斜背著小書包的身影消失在視線末端，艾爾摩走出託兒所大門，拐進房子之間狹窄陰暗的防火巷，觀察四周看了看，確定沒人注意自己，滑出收在右手袖子裡的魔杖，放了一個忽略咒，再走回託兒所。
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兩小時後，託兒所附近的咖啡店內，角落。
艾爾摩的位置靠牆對外，跟服務生點了一杯果汁、一杯紅茶後，看向坐在自己對面，抿著嘴唇，握緊兩個小小的拳頭，放在膝蓋上的西弗勒斯。
發現向來話很多的叔叔似乎沒有開口的打算，西弗勒斯等了等，終究忍不住，抬頭問道：
“叔叔的工作做完了？”
“差不多，剩結尾跟校對。”
“噢。”
直至服務生將兩人的飲料分別端上桌，艾爾摩往自己的熱紅茶里加上三匙糖，無聲地攪拌了會兒，再為他們所在的地方放了個忽略咒，才開口道：
“西弗。”
“是？”
“在那邊不開心的話，你可以告訴叔叔。看是要換一家託兒所，或是直接待在叔叔家，只要在結束一天的工作前不打擾叔叔就可以。”
“沒有不開心。”西弗勒斯小小聲地說。
“那怎麼自己一個人坐在窗邊？還有，”艾爾摩放慢速度補充道：“這兩天你在家看書，沒看幾頁。”
西弗勒斯扁起嘴，不說話。
艾爾摩在心裡嘆了口氣。
這次臨時上門的工作難度不高，不至於讓他在工作期間化身噴火暴龍，看什麼都不順眼、都想賞他個四分五裂。會將西弗勒斯送去託兒所，是希望他跟同齡的孩子多接觸，學習團體生活。
兩輩子的艾爾摩都是獨生子。他還記得上輩子因為父母雙雙忙於工作，直到上小學以前，他每天面對的只有書本、電視、電玩與電腦。。。。。。還有看他雖然活潑但是乖巧，就乾脆把他晾在一邊，讓他自由行動，然後自己打電話聊天的保母。
自然，缺乏與人互動，尤其是與同齡孩子的相處互動的他，直到小學畢業前，都是全班孤立的物件。而他一直很疑惑自己究竟做錯了什麼導致大家不理他？明明沒有遲到請假、有乖乖上課、有交作業、成績至少班上前幾名。。。。。。
可是遇到分組的場合，他永遠是老師必須指定組別的落單學生。
父母有注意到他從不提起學校的生活，不過他身上從沒出現任何傷口，精神狀態也非常穩定，沒有特殊的反社會偏差行為，於是轉身繼續去忙自己的工作，沒有深究。
直到他從一些描述校園生活與問題的漫畫小說裡明白原因，已經是很久以後的事情，他的學生生涯幾乎快要結束了。
說不遺憾是騙人的，他不知道多少次羨慕相約出遊的同學們，看著網路相簿中大家燦爛笑著的熱鬧合照，自己卻打不進他們的圈子。
他希望西弗勒斯不要與他有一樣的遺憾。
只是，西弗勒斯終究是別人的孩子。
每對父母都有自己的教育方式，只要不是刻意灌輸負面的想法、錯誤的觀念、虐待、無視孩子，為了教育與價值觀的一致性，他人不適合插手小孩的教育，以免造成孩子的思考混亂，以及父母教育上的困擾。
不是常有父母抱怨自己好不容易讓孩子聽話，結果祖父母卻溺愛孫子，導致