娘們尋歡作樂，畢竟誰也不想莫名其妙得了梅毒然後被送往海外殖民地的農場或礦山內“勞動治療”，那樣可就太悲慘了。
“團長帶第四混成營前往朔方鎮方向了，前天剛走，沿著朔水河方向。聽說那裡出現了一些遷徙中的印第安部落，可能會威脅到我們墾荒移民的安全，因此他便帶隊出發了，說是會在外征戰一段時間。”一進軍營，郭漢東的老夥計、前兵團堡戰術教師、現暫編第一團作戰參謀李子謙便向他彙報了起來，並且說的時候臉上還帶著些莫名的笑意。
郭漢東理解李子謙笑容中的意味，可不就是老幹部出去“遊玩”了嘛，接下來暫編第一團可就是他們這夥人自己說了算了，豈不快哉——李子謙這麼說不是沒有根據的，蓋因暫編第一團團長朱亮已經快六十歲了，平日裡本來就不是很愛管事，而是將事情放手交給下屬們去做。這次他居然帶著第四混成營——該營是一個簡編營，也是朱亮當年曾經帶過一陣子的隊伍，目前僅有的兩個步兵連都在外面活動，朱亮中校所謂的帶第四混成營前往朔方鎮，其實不過是帶著營部和部分直屬部隊前往那兒罷了——倒朔方鎮一帶“剿匪”，說白了不過是看那邊風景秀麗、環境優美，想要過去看看深秋的安第斯山和琥珀湖的盛景罷了，至於剿滅印第安人部落，那都是次要的，交給屬下們去辦理即可。
“團長不在，但咱們的工作也不能放鬆了。你這兩天將兩個騎兵連（分別來自第二混成營和第八混成營，其中前者的騎兵連不滿編）集中起來，稍稍整訓一下，後面我會有大用。要入冬了，印第安人必定會四處遷徙，這時候安全形勢就會變得極其嚴峻，必須防患於未然。而要尋找到神出鬼沒的印第安人，沒有騎兵是不行的，這事就交給你去辦了，不得有誤。”郭漢東幫李子謙整理了下軍裝衣領，說道：“而這其實也是我們的機會，明白了嗎？嗯，對了，定難鎮有不少會騎馬的民兵，最近整訓得如何？”
郭漢東提到的騎馬民兵其實多是一些來自外東北黑水地區的山丹士兵。他們在騎兵聯隊或挺身隊中服役多年，退役後不願在待在那兒，打算去往傳說中“流淌著牛奶和蜜”、“富得流油”的東岸本土定居，因此輾轉之下便來到了這裡。
這些人，會騎馬、會打仗，其實也算是“人才”了，用在安全形勢複雜的定難綠洲一帶，真的是再合適不過了。因此，每次有攻擊特維爾切土人的大規模行動，一般都會臨時徵調他們隨軍，也算是一份戰力了。
二人正說話間內，營地外就傳來了一陣悶雷般的馬蹄省，伴隨著的還有一陣悠揚的歌聲。歌聲結尾顯得憂鬱淒涼，有時也迸發一聲粗獷、剛強之音，這正是蒙古歌曲的特徵——這些歌曲一般都是歌頌蒙古勇士以往的豐功偉績和射手們的靈巧技藝，比如能一箭射中賓士中的鹿的神射手；有時也會用華麗的歌詞誇耀自己的駿馬，讚賞它跑起來快如草原上的疾風，慢步時又像湖面上的浪花一樣平緩柔和，以及它的毛色像火紅色的晚霞一樣漂亮——看來這群人是出外打獵或訓練歸來了。
其實，歸化諸如蒙古人這類“特殊人才”的行為，黑水開拓隊早就在做著了。據郭漢東瞭解，第一所由開拓隊政府直屬的漢蒙學校於1663年在海蘭泡港開設，用於招募、培訓內外東北的蒙古人子弟入學學習。這是一所寄宿制學校，黑水開拓隊政府、黑龍江保安團、海蘭泡鄉政府三地共同出資，承擔學生的各項生活、學習、訓練費用。
學校設在兩棟石基的大木房子裡，就學生人數而言，校舍稍嫌狹小，特別是願意入學的人數在逐年增加。所授課程除蒙古語、漢語、公文程式及軍訓外，其餘與國內的小學、初中幾無大的差別。
這所漢蒙學校同樣得到了許多大人物的資助，比如黑水開拓隊隊長廖逍遙私人就捐助了兩千元現金，用於從東岸本土高薪聘請有水平的教師過來授課——海蘭泡漢蒙學校的校長就是廖某人用三百元的高額年薪從本土挖來的，抗清軍政大學教師出身的學校教務處主任的年薪也高達一百五十元，由此可見黑水開拓隊上上下下對這所學校的重視，對歸化內外東北的蒙古人、與滿清朝廷展開全方位競爭的重視。
海蘭泡漢蒙學校在開張數年後，已經吸引了越來越多的蒙古子弟入學了，因為隨著東岸人在東北的強勢崛起以及他們帶過來的諸多來自外界的精巧物事，使得很多蒙古人認識到或許讓自己的孩子接受教育是一件好事，因此紛紛把孩子送進學校進行學習，而對學校年年捐款的廖逍遙，幾乎也成了學生們口中慈父般的任務，因為是他給了他們開啟眼界的機會。
這些上過東