1663年10月15日，晴，平安縣。
大名鼎鼎的自然科學研究院附屬高階中學內，劉雪飛剛給一群高中學生們上完化學課。課程的內容是如何利用電池組對各種化學物質進行分解，比如苛性鈉是如何在通電的情況下分解成氫、氧和納的，至於其他的電解飽和食鹽水等試驗，也已經在以往的課程上講過了。
毋庸置疑的是，自然科學研究院附屬高中和工程技術研究院附屬高中這兩所全國僅有的高階中學，已經不折不扣地代表瞭如今東岸共和國新一代的最高學術水平了，而且在這個星球上也是水平最高的，就憑他們掌握的大量超時代的知識。
劉雪飛是前國家主席劉為民的女兒，從小喜愛化學的她一早便利用身份以及那麼一份不算太過出眾的天賦，被招錄進了自然科學研究院附屬高中內進行學習，至今已經畢業快十年了。這十年間，酷愛化學的她一直在自然科學研究院內工作，偶爾也兼職到附屬高中內授課，教授一幫經過嚴格篩選後選進來的學生，以將知識傳承下去。
值得一提的是，全國僅有的這兩所高中可不是每年都招收學生的，蓋因其獨特的運作模式決定了老師們（多為專業研究人員）沒有太多的精力與時間來教授學生。這裡的“學生”與其說是學生，不如說是研究助手或學徒更準確些，因為他們除日常學習之外，平時還要廣泛參與到各項科學實驗及技術攻關之中，甚至在一些與地方企業合作的專案中，他們還要出任技術指導。借用後世的一個詞彙來說就是，這些人都是不折不扣的“天之驕子”。
也就是說，他們所掌握的知識可能僅僅是限於後世高中級別的（個別研究深入的知識水平可能會高些），但所作所為卻完全是後世研究生的做派，由此也可見東岸高中生的金貴，這麼些年來培養出來的學生如今基本已身居各企業研發部門、各技術類中專、各教育部門的中堅，為東岸基礎技術水平的提高發揮了巨大的作用。
君不見，這些年來東岸國內的手工作坊越來越少，很多落後的生產方式也變成了機械化的生產方式，至不濟也是半機械化生產。而這些生產線的設計、生產裝置的研發、效能後續評估及改進的工作，無一不是由這些高中生們來完成的，來自後世的我們可以嘲笑他們的知識面窄、程度不夠深，但絕對無法嘲笑他們極強的動手能力及對所掌握知識的應用能力。
劉雪飛曾經聽說過這麼一個事例，當時她還沒進自然院附屬高中，早期招的一屆學生，有人為了解決困擾大家許久的將氣體從一個容器中轉移到另一個容器內的問題，突發奇想地設計了一個後來被稱做集氣槽的裝置——他的思路很簡單，即將第二個容器盛滿水倒置在水槽中，然後將裝有氣體的第一個容器的口部從下面對準第二個容器的口部，氣體便會被收集進第二個容器內——這種靈機一動瞬間開啟了大夥的思路，然後更完善、更可靠的集氣槽便在這個點子的基礎上被開發出來，然後不斷改進，才有了現在的模樣。
這種創新毫無疑問就是智慧的火花，穿越眾也許知識比他們豐富，但智商或者說智慧這種東西真的是要靠天分的，而這也是他們這麼些年以來，一直在全國的初中生裡進行遴選，挑選看起來頗具天分的孩子升入這兩所高中（更準確地說是研究機構）深造的原因所在。他們太需要知識的接班人和傳承者了，如果全靠這些仨瓜倆棗的穿越眾，三十年是幹不成多少事情的，因為他們沒這個精力，可能也沒太多的動力。
當然沒被選入高中的初中生也不是都去就業了，他們中的很多人同樣被各種中等專門學校給吸收了，比如首都東方縣的大魚河青年幹部學校、法律中等專門學校、首都醫科學校、航海學校、定遠陸軍軍官學校、海關學校，位於青島縣的青島路橋學校、財會專門學校，西湖縣的西湖農技學校，平安縣的平安冶金中等專門學校等等。另外，各企業辦的學校也吸收一部分這樣的初中生，比如鐵路機械加工廠、南方車輛廠、第一重型機械廠、中央鐵路公司等大型托拉斯企業投資興辦的學校，當然這些企業教授的知識範圍比較窄，內容也更偏向於實用，畢竟其也同時為本企業職工提供進修教育，內容不可能太過深奧。
華夏東岸共和國發展三十多年以來，相比在建築、機械方面的突飛猛進，化學和物理這種基礎學科的發展卻一直不甚盡如人意。當然這並不是說他們沒有任何發展，相反，他們的進展很大，但這種進展卻多集中在理論領域，即他們受限於材料、技術、資金或政策限制，沒能將這些產業發展起來，而著眼點更多地在與培養基礎人才、完善理論（準確地說