常，學習成績優秀、功課拔尖，從小學到中學都是前三名，並提前升入大學，上大學以後，母親都要每週去學校兩次：一是帶給他一些好吃的，二是替他收拾床鋪、洗衣服、襪子什麼的。他在學習上是強者，在生活中卻是弱者。後來，學校送他到北京語言學院進修外語，作出國前的準備。由於他太擔心出國以後無法獨立生活，每天晚上都失眠，終於得了習慣性的失眠症。
父母的關心和照顧有利於孩子的健康成長。一旦照顧過了頭，那就成了問題。父母事無鉅細包辦代替、照顧過頭，對孩子來說絕不是什麼好事。孩子一旦習慣了“飯來張口，衣來伸手”的生活，他們有大腦而不需要用，有手腳而不需要動。他們不從事任何實踐活動，只是被動地接受。他們不會做家務，生活不能自理，主觀能動性喪失，一旦離開父母、家庭就會感到寸步難行，不知所措。
孩子只會接受照顧，不會照顧別人，不會為別人著想，缺乏同情心和社會責任感，冷漠無情是必然的，一旦進入社會，肯定不會受到歡迎。這樣培養出來的孩子又有何用？只能成為社會、家庭的沉重負擔。
誤區二：期望值過高——難負重荷的學子們
對孩子的期望要實事求是，因勢利導，順其自然，要設身處地地為孩子排憂解難，而不要硬逼孩子，不要無休止地對孩子要求這個那個，不切實際地急於求成。
有一位父親，他曾經和孩子試著換個位置，孩子當父親，父親做孩子，孩子向父親提問題：“人家掙一千元，你怎麼掙八百元呢？人家住三居室，你怎麼住筒子樓呢？人家有高階職稱，你怎麼還是助理呢？”這