的強大需要的不僅僅是工農商教的強盛，軍事的發展自然也不能置之不理。為了更好發展軍事實力，其實需要做的只有三點，第一就是加強全民軍事防衛意識，第二就是在軍事武器上做文章，第三也是最重要的一點就是培養出實用的各類軍事人才。武器的先進與否往往不是左右戰爭的主因，人的素質很大程度上可以彌補裝備上的不足，而人才綜合素質的高水平才是軍事實力強大的重要保證。
為此，1915年5月23日廣西第一所軍事院校暨人民軍士官專修學校順利完成所有構建工作，正式交付人民軍軍事委員會使用。之後不久，這所學校的所有專業便正式上課了。士官專修學校之所以能成為人民軍的第一所軍事院校，除了人民軍內部本身缺乏合適的、足夠的指揮人才以外，目前傳統的步兵戰術其實也沒什麼需要教授的，而人民軍士官學校是一所有著技術學校、大學專業知識、軍事技能等等眾多特點的合成“大學”。
“我們這所學校的建立，是我軍發展史上的一個重大進步。當今世界的軍事動態都非常清晰不過，我們可以從列強的軍事鬥爭中看出一些未來軍事發展的動態。”
在士官學校裡，張宇每週都會定期開講一堂課，而這堂課往往也算是士官學校裡的一節熱門大課，混雜著軍事技術、戰略指揮等等內容的雜糅式課堂，深受眾多剛褪去農民或者工人服裝不久計程車兵們喜歡。“各位手裡都拿到了一份關於發生在歐洲戰場上的軍事動態，鐵絲網、機槍堡壘、戰壕、毒氣彈、航空偵察等等，傳統的戰術演變出越來越多的新花樣，而且還有各種各樣的新式武器被使用到戰場上。”
“對付綿延地防守戰線，高聳的鐵絲網和一道道壕溝，配合一定數目的機槍和協同步兵，如果在必要地時候能得到足夠的火力支援，那對於純步兵而言，這真的是一場場災難。對於這樣一種呆板但卻非常有效的防守戰術，德國人首先想出了辦法，那就是針對防守的人員，戰爭的主體是人，最大化殺傷對手和儲存自己就是勝利，毒氣彈可以說是一種有效地殺傷對敵手段，但這種戰術明顯是錯誤的。而火力破壞對方工事，在一定程度上來看，只要後勤運輸和火力打擊夠強，也算是一種比較有效地手段。但，我想問的是為什麼我們會被一道道鐵絲網困惑住了？這樣的防守真的是無敵的嗎？”
張宇自然指的是發生在歐洲的一幕幕慘劇，帝國主義列強用一條條活蹦亂跳的生命驗證出而來現代武器的無敵，和速射火力超強的對手玩弄步兵叢集只會讓自己的國家損失一整代青年。但雙方又不得不互相進攻，但誰也拿誰沒有好辦法，往往突破一道防線需要付出上萬甚至十萬以上的兵力，這樣的恐怖戰爭張宇可不想發生在國人身上。
“我認為，步兵步兵，既然都有一個‘步’字，說明它不是呆板地防守，也是需要運動起來的。歐洲戰場上發生的步兵叢集衝鋒和頑強火力堅決固守，其實都是在依靠著自我的強大火力和鬥志妄圖征服對手，但雙方實力相當且沒有合適的戰術以致變成這樣一種大戰，一種每一場都需要用數萬具屍體見證的大戰。我的意見就是要圍繞著步兵的那個‘步’字做文章，一個全副武裝計程車兵的機動能力是有限的，他所能表達出來的打擊力也是相當有限的。但我們為何要把他當成一個人看待，為什麼要盯著他的雙腳來思考他的作戰機動性。”
“你的意思是，陸軍之間的對戰需要改變步兵的戰術？”張宇非常喜歡課堂上有人大膽的站起來發言，舉不舉手都是次要的，關鍵是要有膽子站起來發表自己的意見。而一直以來，不知道害羞兩字怎麼寫的眾多學員，都是一個個愛發言的主，不過每一次的頭名都會主動讓給唐仁輝，畢竟他丫每次都是最先站起來而且嗓門也是最大的，這次也毫不例外。；
“既然步兵傳統的死守已經成為一種痛苦，步兵的叢集衝鋒也已經演變為一種送死的毫無戰略戰術意義的行為。我們何不做大膽的改變？將一個個士兵運動起來，在運動中發揚火力打擊的優勢，在運動中殲滅敵人。而且一旦步兵機動起來，部隊的戰術會有很多的自主性……”
“這位同學，你的意思是要讓我們的步兵們抱著機槍和步槍滿世界奔跑？我想問你一下，一個步兵的體能是有限的，他能經得起多長的行軍和高強度作戰？部隊的機動性的確重要，但我們現在考慮到的是大集團步兵群作戰，不是剿匪打土豪！”一位膽子同樣不小的學員嗖地一下站起來反對唐仁輝的戰術，他當然就是宋之明，這傢伙才開校沒幾天就能和唐仁輝這麼一個人民軍“老人”對抗的人物，的確有幾分顏色和水平。