輾轉反側，難以入寐；我終於披衣而起。我坐於桌旁，喝水；我驚恐地地將水吐出來，生怕中毒。但我終於中毒，我跌坐地上，痙攣發作，口吐白沫。
我看見自己死去。
我站起來要阻止那伐木人；那人卻扛了電鋸朝我撲來。我失措而逃。
伊拉克人用黑洞洞的槍支瞄準了我。
我應聲而倒。
我醒來，於夢中。
我聽見有人於黑夜中輕聲地顫抖地在吟唱：
“請給我安靜的腳步，我可以遠離戰火；請給我果實，我可以遠離飢餓；請給我溫暖的小屋，我可以睡得安穩；也請給我無毒的食物，我可以多喘息幾天……”
我吃驚地尋找吟唱的人；我終於絕望地發現那人就是我。
我感到頭暈目眩。
地開始開裂。
我驚慌地向外逃跑；裂開的地縫將我吞沒了。
“阿阿！瘋子！瘋子！”周圍的人群叫道。
“瘋子！”我從臭水溝裡爬出來，慍然罵道。
我坐在椅子上做夢，夢見和平的陽光撫照萬民；人們安心地吃著食物，過著幸福的生活。
但俄羅斯人端著槍支過來，兇暴地說：“拿來！”
“什麼？我已身無一物了！”我攤開雙手。
“夢！”他惡狠狠地說。
我只得給他，他便帶著我的夢走了，自此不見。
我連夢都不得有了，我還有什麼？
我只得絕望，只得陷入暗無天日的悲觀的深潭。但我終於不肯清醒，我端著槍支往屋外跑。
城市已經開始漂浮，人群也未發覺。我憎恨如此麻木的人群，也憎恨如此嘲笑我的人群；我拉下保險栓，扣緊扳機，“嘣”地一聲，我應聲而倒。
“瘋子！”人群雜沓無序的腳踐踏在我身上，我聽見自己支離破碎的聲音。
我睜眼看時，人群正朝一座座荒冢走去，形成一列綿延不絕的葬式。
我絕望地閉上眼，聽見自己放聲大笑。
我在死亡之中聽見一段自己的悼文：
從來就沒有人認識自己；他們渴望傷害自己，令自己陷入面目全非的境地。 。 想看書來
放假
我年幼時十分期盼學校的放假；每逢學校領導在結業典禮上宣佈“放假”的時候，我必對假期的時光充滿了想象與嚮往——假如是暑假，我便想象著我手持著一根細長的青綠色竹竿，輕快地走在通往四周長滿樹木的池塘，或者是*著身子在清涼的溪水中嬉戲，捕捉水中的游魚，而或者呢，高舉著網兜追趕著半空中的紅蜻蜓……假如是寒假，我最盼望的是春節的到來：有熱鬧的集市、各色的人群、豐富的食品和新鮮的衣服；有喜悅的氣氛、節日的鞭炮、有趣的玩具到處都是，空氣中瀰漫著輕鬆、歡樂的味道；也有令青少年們嚮往的紅包、每每必有收穫的走訪親友……然而我最喜歡的莫過於可以手持一把塑膠的仿製槍，衣兜裡塞滿塑膠子彈，到海邊的小森林裡打鳥去——雖然從未打中，但是卻是每年都必買仿製槍去打鳥。
隨著年齡的增長，我發覺假期漸漸地變得趣味索然了——我不能像以前那般到處去玩了，因為人們冠以我“長大成熟”的名號；我也被諸多的假期輔導、假期補習、暑假工等毫無趣味的東西佔據了假期。我發現假期對於我來說只不過是另一種學習或者工作——而中國教育體制下的學習和絕大部分的工作都是毫無趣味的——於是漸漸地，我便對放假不再感興趣了；到了後來，我便愈來愈怕放假了。有一次放假，我既找不到暑假工來打發時間，又不能以“大孩子”的身份去玩耍，因此百無聊賴地呆在家中——我深刻地體會到假期帶給我的無聊和空虛。
後來，我漸漸地確立了人生的道路；便不感到假期的無聊了，我甚至希望每一天都是假期，可以盡心來做我自己感興趣的事情了。——但很不幸的是，我的假期愈來愈少了。
直至我上了大學，我便對於假期充滿了期盼——我又回到年幼的時光了，多麼值得高興的事情呵，我簡直不能有言辭來表達我的喜悅了。當然，每個學生對於自己的假期有著不同的規劃：有的人打算去參加實習，以增長社會經驗；有的人呆在學校了為補考、重修作準備或者為考各種證件、考研而奮鬥；有的人去打暑期工，以賺得一些工錢；有的人回到了家，開始了各種無趣或者無聊的打發時間的時光；有的人去嘗試各種兼職，以謀得一些在學校裡學不到的知識；有的人利用假期到處去旅遊，增長自己的