又回來了。”
望著下方的城池，周鳴長舒口氣，臉上浮起微笑。
雖然還有幾個小麻煩，但擺在面前的大的阻礙，基本掃除了乾淨。
百城聯盟這些年的經濟也發展的非常好，整個百城聯盟範圍內，交通便利，科技發達，物質文明極其充裕，精神文明建設也頗有建樹。
在基礎教育方面，有不少城市學習鎮林城的做法，全面推廣六年或者九年義務教育，並也創辦了修煉學校。
即便大部分城市沒有實施免費義務教育的條件，私人創辦的學校，也吸引了大量富裕家庭，花錢把子女送入學校。
家庭條件寬裕了，重視後代教育的父母，變得越來越多。
而周鳴想要將百城聯盟，打造成一個頗具凝聚力的國家，經濟共同體是可以起到一定的粘合作用，但還遠遠不夠。
軍事、文化、財稅、民政、教育等等方面全部收攏一起，才能組合成一個國家。
而這上百個城邦，除了在經濟領域存在一定的互動聯絡，軍事、財政、民政、財稅等各方面，各自獨立，不可能收在一起，不可能歸於統一，反而會遇到強大阻力，沒有人會鳥你。
持續存在了億萬年宗門…城邦體系，不可能會被輕易取代，舊的慣性，再強的外力也不可能打破。
建立一個上下一致、令出中央的高凝聚力國家政體，在這方世界，成功機率基本為零當然，自己帶一批人去山林搞出個這樣的國家可以，但耗費的時間很長。
周鳴也沒打算建立一個那樣的國家，不準備所有城邦的權利，全部歸攏一體，建立一箇中央權威式的國家，沒有這個打算。
各個城邦的大部分權利，都會繼續保留，自己管理自己。
收上的稅也是自己花。
中央政府，只擁有少數幾項權利。
譬如全**隊的控制權。
譬如全國公路、軌道、航線的管理權。
譬如全國教育機構的管理權。
以及打擊流竄罪犯的執法權，各個城邦公民的生存狀況監督權等等。
這些屬於國家的權利中，除了軍隊控制權以外，周鳴認為最重要的，當屬全國教育機構的管理權（簡稱“教育權”）。
這項權利的重要性，甚至和軍隊一樣，決定了創立一個國家的成敗。
周鳴甚至敢肯定地說：如果沒有掌握教育權，再強大的國家，將來也會四分五裂！
而這十多年來，在教育這項抓手上，他一天也沒有放下過重視，停止過經營。
因為他打算以教育系統為粘合劑，將百城聯盟，粘合成一個國家！
他具體是如何做的？
一句話概括就是：百座城市，千所小學，百所中學，十座學院。
意思就是說，百城聯邦範圍內，有1000多所小學，100多所中學，以及10座修行學院。
並且，他還將這些教育機構，劃分了成了十大學區。
這十大學區，以修行學院為核心，中學、小學為根基，培養人才、篩選精英、重視天才。
每個學區，都剛好囊括了十座城市。
且這十大學區，教材完全統一，老師語言統一，考試試卷測評方式統一，校規校紀基本統一。
甚至連學生穿的制服，風格樣式也基本統一。
可以說，在百城聯盟內，在教育這塊，周鳴要求就是兩個字：統一！
那麼這麼做，到底有什麼好處？
自然是有大大的好處！
一個，教育統一了，所有人的思維方式、知識結構、三觀理念，也就基本統一了，不會有太大的分歧。
二個，教育環境相同，人與人之間更好溝通，關係更容易熱絡，更好打交道，也更容易形成共識。
三個，組合成一個國家後，因為許多思維理念相同，國家的內部凝聚力，自然也會很強。
總之，對一個國家而言，教育的重要性，絕不允許有半點輕視！
此外，對這方世界而言，其主導作用的是那些擁有超凡力量的修士和仙人，凡人屬於金字塔的塔基，重要是重要，但他們沒有力量，沒有話語權，發不出聲音，故而永遠是被統治階級。
只要搞定了修士階層，底層百姓心裡是什麼感受，根本不必考慮，只要得到了修士階層的“心”，基本就得到了所謂的“民心”。
而修士階層，大多在周鳴所創辦的修行學院中，得到良好教育，成