途筒喚簿空媸敵裕�Ｑ運侍�⒖浯篤浯省；褂校�鞽�奈目粕�枋�12磅紅衣大炮“一炮糜爛數十里”，實際是描述這一炮的碎片打中了努爾哈赤，韃子因此撤退的描寫。但是嚴謹的軍事統計，應該是這一炮射程、命中、殺傷了多少人之類的詳細戰果統計，而不是這中誇張其詞，讓不知情的人吐槽，這是描寫核武器呢？
後世的清末明初，也效仿西方興建了一些大學，但是早期的大學裡面弄出了一堆的法律、政治、文學、歷史、考古之類的學科，培養了一大堆的文科大師。但是，這些文科大師，對於國家民族真的沒有多少用處，既不可富國強兵，也不能改善民生。
中國的國力，一直到“沒有文科大師”，骨子才逐漸硬朗起來，沒有文科大師，遍地都是廉價工科生、工程師，那才是國力蒸騰磅礴的真正寫照。
任何一個年代，想要發展生產力，理工大牛人是根本！
宋應星是明末最偉大的本土理工大牛；肖圖白自是不願意埋沒了這樣的國寶級人才！
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ps：悲催求訂閱，均訂只有250。吐血，250啊，真有喜感。（未完待續。）
第二三七章 工科學院
宋應星早已經被邀請至天津，是崇禎下的聖旨，一介微末的芝麻官自是不能不來。不過，被請到天津之前，宋應星憋了一肚子的火氣，因為這一道聖旨，打斷了宋應星正在研究的科研專案。
當然，對於真正的科研牛人而言，讓他消掉火氣的最佳手段，就是出錢出力，支援他的研究。宋應星在這個歧視“奇巧淫技”的儒家社會，能夠潛下心來研究科學，而不追求個人名利得失，可見他是一個真正可敬的科學家。
肖圖白捧著《天工開物》，笑道：“宋先生此《天工開物》裡面的很多技術都非常先進，可惜並未全部受到推廣。若是書裡面所載的技術，皆能大行其道，富國強兵有望，甚至國力至少能夠因此提升十倍！”
後世，新中國建立工業體系的基礎，是蘇聯援建的156個生產專案，奠定了中國向工業國轉型的基礎。
明末時期《天工開物》記載的專案，相當於手工業時代的“一五計劃”，全部實現後天津地區的工業體系，也能夠更完備。同時，能產生的經濟效益，也會非常可觀。雖然，這些專案還不如第一次工業革命，但是工業革命也是逐步改進技術升級而來，不是一下子就從拱手工業，飛躍至機器時代。
宋應星愕然道：“宋某雖信天工之道，能富國強兵。但是，國力十倍增長，卻是不敢想象！”
肖圖白微笑道：“宋先生，何不驗證一番，靠著推廣科學技術。有生之年將大明撥亂反正，並留給子孫後代穩定、富強、安逸、自信的生存環境？”
宋應星搖頭道：“宋某不過是一名縣儒學教諭。微不足道的小吏。哪怕是《天工開物》中所載技術，半數是遊歷四方，觀察工坊、農田等處技藝。還有半數，是我個人根據所見，進行猜想，不值得大人誇讚！我見，天津的一些鐵路、大船、火器、紡織機，就比宋某書中所載更為先進。可見大人的智慧，超過我百倍。不用我宋某，一樣能夠達成理想！”
在到達天津後。宋應星便立即對天津的許多作坊、港口、鐵路、船隻進行了調研，甚至起了記載天津特區的所見所聞，更新《天工開物》內容的心思。
肖圖白陳懇道：“不！我欣賞宋先生，並不僅僅是你掌握的科技知識，更重要的是你的科學探索精神。我手下的人才雖多，卻最欠缺你這樣擁有科學精神的人！”
“科學精神嗎？”宋應星感覺到新奇。
肖圖白點頭道：“對，科學精神，是人類改變世界的根源動力。擁有科學精神，才能推動生產力和知識量，呈現百倍、千倍、萬倍的發展！我欲在成立‘天津工學院’，聘請宋先生為校長。以《天工開物》為教材之一，培養更多的科學人才，用科學改變世界！並未。宋先生眾多對於自然界的發現、探索和機器方面的研究，天津皆可以撥款，讓你成立專門的研究專案。這樣一來，宋先生的個人研究，也可以效率大增嗎！”
宋應星聞言不由被打動。這麼多年來，宋應星在官場上敷衍了事，對於科學研究卻是極其熱衷。
而崇禎七年，宋應星僅擔任江西分宜縣學教諭。縣學教諭也就是明朝的中學校長。明朝時期非常重視儒學教育，每個縣都有官辦的學校。一般學生啟蒙教育在私塾，而一些能進一步提高的學子，經過考試後，可以在儒學就學。
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