我便冷不丁的徒有傷悲，我都超越不了他人的思想，我還是挑戰自我比較現實，如同我不能取笑自己，我可以戰勝別人。
很多時候，很多事情，我是自己安慰自己，*不比自衛可愛，有時我會認為我是眾矢之的，人們會群起而攻之。
我自言自語，我不能就這麼悄然消失，銷聲匿跡，那不是我的風格，那也不是大人規定我去這麼做的作風。
只有一點，我心裡最明白：無論如何，我不能死得太難看和活的太遺憾。這會讓某些人暗暗高興，也會令某些人日日心疼。
我分明還是家嚴家慈心中的一個孩子，我也分明是世人眼中的一個浪子。
我只有七歲。我的理想將會是什麼，一時不得而知。
我看看師父，表情變得讓我迷惑，眼睛裡充滿的是期待還是默許？
此時我感覺自己越來越深沉，深沉的欲要潸然淚下。
我又看看師父，師父之狀比剛才更悲慘，似乎是觸景生情。
境由心造，言為心聲，看到滿園的生機，師父近似聲淚俱下，如此反差之大，令我乍舌，我腦海裡沒有了往昔的活力，只殘存著一日為師，終生為父的想法和認識。
此時正當我欲說還休和含羞的時下，我發覺我視野之中不遠處一個嬌俏可愛的小姑娘正向我們這裡襲來，起舞翩翩，活蹦亂跳的，沒有少女初長成的任何儀態矜持的樣子，感覺這倒是她的不加修飾的清新自然的可愛之處。
我見此情形，猶如病體霍然，似乎一下子深得其中奧旨，只好慶幸地說：師父，你看！
師父捋著鬍鬚，貴人眼高，順著我手指的方向看去，轉嗔為喜，輕聲說到：啊，那是我家愛女晨璐，前些日子出了一趟遠門，去拜謁和看望……
正說著，“說曹操曹操到”，她興高采烈的跑到我們跟前展現一個女孩子由內而外的渾然天成的可愛。
師父直呼其乳名。她乳名喚作阿嬌，我真切地看到了眼前這個小姑娘俊俏的模樣。
在這裡，在此時，我和其他學子心境不同，是真正的與眾不同的那種。其他弟子可能是滿眼姑娘，滿臉春光，而我不同，我只有滿眼紅裝的一個口齒伶俐天資聰穎的小姑娘，尤其是這一個限定於此起修飾和說明作用的“小”字，並非可有可無，而是至關重要，不可獲缺，缺一不可。如果少了，那便是一種心境的空虛和遺憾。
世事如棋讓一卒不為我虧，心田似海納百川方能容忍。與眾不同不是想當然，而是肯實踐，這是我跟同齡人的又一分歧，其他同窗只是感覺與眾不同，而身上所折射出來的皆是平庸。
感覺與眾不同，不是一種力量，而是一種思想，而真正的與眾不同既是一種思想，又是一種力量。這股力量能夠強大到讓人可怕，至少是不受侷限於同性男人和異性女人的。
晨璐小姑娘比我更積極，這一點讓我始料不及，她主動向我這個不久前剛來到書院站穩腳跟的弟子問好，儼然同窗好友。然後再轉向我的師父喊她的爹，也許是受到這個地方文化的薰陶又順帶著方言的緣故，爹發音不是爹，而更像嗲，初次見面，我感覺晨璐小姑娘是在那裡發嗲。
我淡定的說幸會，然後便天真地再也無話可說。
師父接過話茬，意欲打破僵局，說到：晨璐啊，你來的正好，讓你同新來書院的弟子孟浪先互相認識一下，日後要相互勉勵，用功讀書，大有作為，你們要記住講之功有限，習之功無已！
我又問師父，那其他學子其實弟子我還不是很清楚，景遇更是不甚了了，今日能否……
我一時想說的是底細和來歷不是很清楚，話沒說利索，遂讓師父搶答：以後在書院裡但凡見到的都是同窗，除了不像同窗而是慈眉善目的諸位師長。
我不知為何，卻是說了一句，遵命，師父。是我暫時認為人已群分，還是一時衝動脫口而出，難道真的是師命難違嗎？言多必失，想多必痴。既然師父有言在先，日後我只管謹慎行事罷了。
師父又展露和藹可親，娓娓道來：以後你們就以師哥師妹相稱。孟浪，你比晨璐還有其他一些弟子生辰大些，但有一點須切記，斷不能妄自尊大。書院之中，學海為大。晨璐，從今以後，孟浪大師哥便是你的大師哥，孟浪，現在晨璐小師妹已是你的小師妹。
我心中竊喜，有種難以名狀的情感，小師妹啊小師妹，我真是慚愧啊慚愧！
我倆異口同聲稱是。由此可見，我們現在已經發生了關係，瞬間產生了默契。
師父最後補充