！”
幾十年不見的朋友，居然彷彿昨天才離別。許多快樂的往事，都浮上眼前，連用的詞句，都是學生時代的。
而許多人已成了高官、名人。成為被大家遠遠張望的人物。
有誰能一巴掌拍在他們的肩上，叫一聲“小張”“小王”“大牛”？
只有當年的老朋友。
又有誰能讓我們忘掉年齡、再年輕一次？
只有當年的老朋友。
年輕人！把握你最純淨而沒有機巧的學生時代，積蓄你一生受用的財富吧！
多交幾個知心的朋友。
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談讀書（1）
你要為自己純淨的心版上，
多記錄些美好的事務和前人的智慧。
你要打造一把鑰匙，
去開啟人生的每一道門。
打一把人生的鑰匙
小時候，每次我從外面玩回來，母親都叫我去洗手。她知道我懶得洗，所以每次洗完，還要把我的手抓過去聞聞。
頑皮的我，於是想出個辦法，開啟水龍頭，讓母親聽到水聲，然後根本不洗，就把龍頭關上，只是用手摸摸肥皂，伸去給媽媽聞。
她用力吸口氣，嗅到肥皂的味道，點點頭，我就又蹦又跳地跑開。我好得意啊！心想：“看！我多聰明，媽媽又被我騙了！”
看到這兒，你會不會覺得很好笑？洗手，是為我好，不是為媽媽洗，我明明騙了自己，卻覺得很得意，不是太笨了嗎？
不過，你也別笑我。因為我處處看見年輕朋友，在做這樣的傻事。
別埋沒自己的才華
有一天，收到一位中學生的來信，還沒開啟，已經被那封信的厚度嚇到。開啟之後，又是一驚，只見工工整整十幾張信紙上，排列著密密麻麻，卻又工整無比的小字。
那字像是印刷的“仿宋體”，娟秀而一筆不苟。當我展讀之後，更是訝異了！真難相信一位高中生，能寫出那麼深入的文章。
我立刻邀請那位女同學到辦公室聊天，還請她和陪她來的同學午餐。
在餐桌上，我問她：“相信你在學校的作文成績一定很好。”
未料，她淡淡一笑：“很爛！”
“你的文筆這麼好，字這麼漂亮，怎麼可能？”我幾乎不敢相信自己的耳朵。
“因為我從來不好好寫。”她又淡淡一笑：“我的老師很爛，我為什麼要辛辛苦苦寫給她看？”
然後，她形容了老師的“爛”，又很羨慕地說某名校的國文老師有多好。問題是，她可曾想過，文章是她自己的，學問是她自己做的，不是給她老師做的。
由這位同學的表現，使我想：這世界上會不會有許多具有才華的年輕朋友，只因為不滿意學校、不滿意老師，而放棄自己、埋沒了才華？
學校的選單
常聽見不好好唸書的學生，很坦然地說：“讀書？誰不會讀？哪裡不能讀？又何必在學校讀？以後哪一天我想念書，都可以！”
話是沒錯，但我也要說，學校教育有它的優點，那也是其他環境不能取代的。
記得我大學剛畢業那年，曾應邀到某大學的國文系演講。當時我已經得了“優秀青年詩人獎”，也在不少報章上發表作品而小有名氣。
但是，在接受學生問問題的時候，我卻出了醜，一個連國文系新生都知道的東西，我居然說錯了。
事後，我痛定思痛，開始苦讀古詩，甚至編《唐詩句典》，但我始終忘不了出糗的那一幕，我常想：我為什麼連這個基本國學都不知道？是因為有關中國文學的書看得太少？還是因為看得沒有組織？
答案應該是後者。你會發現學校教育雖然有不少僵化而值得批評的地方，但無可否認的，它也像是營養專家，將各種食物拼成食譜。雖然口味變化不大，也不夠刺激，卻有你必需的營養。當你按部就班地讀下來，自然得到了完整的學問。而不會像你自修時，可能隨興所至，東抓一本，西抓一本，看來淵博，卻忽略了最基礎的東西。
快快打造一把鑰匙
這基礎當中，最重要的就是“治學的工具”。
“治學的工具”像是一把鑰匙，可以用來開啟更多知識的寶庫。你會發現求學像登高，不由山腳一步步往上走，是攀不上巔峰的。而很多你在學校裡學到的“看來不像學問的學問”，正是那山腳的階梯。
談讀書（2）