覺和觸控覺的興趣，增加孩子的食慾。
2引導孩子主動選擇和拿取食物，不要總是等待別人來夾菜。
3容忍孩子在進餐過程中的一些小意外，如：弄髒衣服和手，打翻飯碗，潑撒菜湯等，耐心教他怎麼做並示範給他看。
4給孩子機會，從造型、顏色、圖案等方面挑選他喜歡的美觀可愛的餐具，以提高孩子進餐的興趣。
孩子健康的身體和聰明的頭腦離不開豐富的營養，為孩子合理地調配營養和培養良好的飲食習慣，是家庭教育中一項有意思的工作，你會發現，選擇、搭配和烹製食物是一門又實用又有意思的藝術，桌上的飯菜就是你的生活藝術品，孩子就是你生活藝術的直接獲益者。
關注孩子的“第二面板”——服裝
孩子除了有一個健康的身體，還得有一個健康而美好的外表，他的穿戴和他的穿著則表現出他的精神風貌和個性特點。所以，在安排孩子生活的時候，別忘了安排孩子的衣著，別忘了關注他的“第二面板”——服裝，使他能夠穿出個性，穿出特點，穿出品味。
1。什麼是服裝
服裝是我們日常生活中所穿戴物品的總稱，它包括衣服、褲子、鞋襪、裙裝、手套、圍巾、帽子等物品，是我們不可缺少的生活必需品。
2。孩子為什麼需要穿衣服
衣服可以保護孩子的身體。冬天，衣服使他感到溫暖；夏天，衣服為他遮擋太陽；在日常活動中，衣服可以保護他的面板免受汙染和碰撞的傷害。
衣服可以使孩子變得漂亮。乾淨的衣服和整齊的穿戴，可以使他有良好的精神面貌，美觀、大方、得體的搭配可以增加他外在形體和形象的美。
衣服可以培養孩子的生活自理能力，有自信心和審美力。穿脫、摺疊和更換衣服的過程可以培養孩子的生活自理能力，良好的精神面貌可以提高孩子的自信心，選擇和搭配衣服的過程可以培養孩子的審美能力，使他成為一個熱愛生活的人。
衣服可以成為孩子的學習材料。衣服的式樣、顏色、圖案和風格都可以從視覺上影響孩子的審美觀，衣服的質地可以增加孩子的觸控覺經驗。另外，還可以激發孩子對那些衣不裹體的人付出同情心。
服裝的選擇和搭配是人的基本素質的體現。
服裝是我們生活中不可缺少的必需品，它本身又包含著實用、審美和教育的多重因素，因此，在實際生活中，人們常常是按照自己的價值觀念和審美觀念來選擇和搭配服裝的。在為孩子選擇、搭配服裝和打扮孩子的過程中，父母的文化修養、基本素質、教養孩子的基本知識水平、價值取向、審美傾向以及個人風格等個性化的因素，都會無意識、自然地表現出來，形成一種獨特的家庭文化。
因此，除了懂得服裝有防寒保暖的基本功能以外，還要了解服裝內在的精神與文化價值，學會有效利用服裝的實用及審美價值，使自己和孩子都能穿出特點，穿出風格，穿出品味。
如何愛你的孩子（7）
3。怎樣為孩子選擇和搭配服裝
（1）根據服裝本身的特點來選擇和搭配
質地——孩子的面板細嫩，所以服裝面料的質地要柔軟、耐磨、無刺激性，應該大量採用全棉製品或絲織品，少用或不用化纖產品，特別是緊貼面板的衣褲，則完全應選擇全棉製品。
式樣——孩子天真可愛，自然好動，其服裝的式樣要簡潔明快，美觀大方，寬鬆便於活動，切忌裝飾煩瑣、重疊累贅，也不要給孩子穿過緊的衣褲，可用揹帶式或吊帶式代替鬆緊帶的衣褲。
顏色——孩子服裝的顏色可以根據個人的審美觀來選擇。可以是色彩鮮豔的服裝，但色彩要搭配協調；可以是色彩柔和的服裝，但不要顯得昏暗；可以是暖色調的服裝，但對比度不要過強；也可以是冷色調的服裝，但不要過於沉悶。
圖案——孩子的身材、體型相對較小，服裝上的圖案可以是他所喜歡的各種物體形象，但不能太大；也可以是一些抽象圖案，但不要太亂；還可以是一些規則的圖形和線條，但不要太呆板。
種類——孩子的活動量大，應根據不同的需要為他準備幾類服裝。日常生活中的衣褲和襪子應該多一些，可隨時更換和洗滌；一般場合的和特殊場合的服裝都應準備幾套。
（2）根據孩子的性格特點來選擇和搭配服裝
每個孩子都有自己獨特的性格特點和審美傾向，服裝的風格就可以根據孩子的性格特點和他個人的愛好來選擇，在充分