。當6月2日該市幾千名示威學生因與青年糾察隊發生街頭衝突，而列隊前往聯邦議會和聯邦執委會請願時，有人喊出了“打倒紅色資本家”、“要求對話”等口號，警察聞訊趕來，用暴力驅散了*隊伍，並逮捕了一些學生。
第二天，學生們舉行*，提出瞭如下要求：（1）改善生活和學習條件；（2）消除經濟改革以來所產生的社會和經濟中的嚴重不公平現象；（3）解決工人失業問題；（4）實現真正的自治。當3000多名學生從市郊進入貝爾格萊德市區時，被警察擋住，學生們遭到棍棒和催淚瓦斯的襲擊。隨後，黨和國家派來的高階代表跟學生代表在大學中談判，但未獲得進展。接著，貝爾格萊德市《大學生報》和學生示威行動委員會發表宣告，要求立即釋放被捕學生，銷燬有關他們的檔案材料，召開聯邦議會會議討論學生的意見，解僱報刊和電臺誹謗學生的有關工作人員，等等。
當時，貝爾格萊德大學哲學系成為學生活動的中心，該系的花園被闢為自由論壇。學生們給自己的學校取名為“卡爾？*紅色大學”。他們在校園的建築物上掛出了“在各級實行自治制度”、“給每個人工作和麵包”、“工人們，我們和你們在一起”，“打倒官僚”、“打倒社會主義王子”、“更多學校，更少轎車”、“不要相信新聞媒介”等橫幅標語。
6月3日，塞爾維亞共盟中央主席團和共和國執委會召開會議，一方面，支援大學生要求教育改革、改善學生生活狀況與就業問題的要求；另一方面，認為解決問題的途徑只能採取*的方式，而不能靠“騷亂和施加壓力”，還指出敵對分子正力圖利用這一運動。
南共聯盟最高領導機構也召開緊急會議討論學生運動問題。會後發表的宣告支援大學改革，號召以更加*的方式解決問題，主張排除暴力和街頭騷亂方式。同時，南共聯盟和聯邦政府有關部門聯合成立了一個委員會，立即調查大學生的生活和學習條件，滿足他們提出的一些要求，並著手改革大學教育。
學生們的行動贏得了人民群眾的同情和支援。多數輿論認為，這次*並不是要反對社會主義自治制度和1965年開始的改革，而是反對改革中的官僚主義和官僚富裕階層。絕大多數學生是自發地參加這一運動，並不是因為受到外來勢力的唆使。
6月9日晚，當*發生一週時，鐵托總統發表電視講話，表示同情和理解學生提出的要求，宣佈他們所要求的正是黨所要做的事，並允諾採取相應措施，懲處不稱職的官員，推動改革。他號召學生們幫助南共聯盟和聯邦政府以及他個人解決社會問題，如果不能解決這些問題，他就辭去現任職務。鐵托以他個人的威望結束了學生同政府的衝突，學生們開始復課，這次*宣告平息。
這次學生運動在一定程度上加速了南斯拉夫的高等教育改革和整個改革運動。南斯拉夫學者在談到這一事件時，對其原因進行了深刻分析，作出了積極的評價。有的學者認為，青年學生面臨就業遇到的困難，容易引發嚴重的政治後果，於是出現了1968年的學生罷課。“大學生們的抗議反映了他們對國內經濟狀況和社會矛盾的不滿”。儘管南斯拉夫的形形色色的敵人和自治的反對者們企圖利用學生的不滿來製造衝突和懷疑南共聯盟的政治方針，但學生們的“自發憤懣事實上體現了積極的社會主義取向”佩羅？莫拉恰等編《南共聯盟歷史》（Istorija S*eza komunista Jugosl*ije），貝爾格萊德：共產黨人出版社，1985，第444頁。。有的學者指出，失業的增多，生產的停滯，自治制度發展的不平衡，經營條件的差異，同經濟改革中的種種困難交織在一起，導致局勢惡化、公開的抗議和憤慨，這就是1968年夏季貝爾格萊德、薩格勒布和盧布林雅那等地大學生*示威的原因。布？佩特拉諾維奇：《南斯拉夫史1918~1978》，第574頁。
其中，一個不可忽視的原因是，人們對南共聯盟內部一些人的*和以權謀私嚴重不滿。從20世紀60年代起，南共聯盟一些黨員開始喪失過去的戰鬥熱情和理想，利用手中的權力任人唯親，收受賄賂，侵吞社會財富，損公肥私。60年代中期，南共聯盟在其報刊上揭露了這類*現象，並開除了一批盟員。但是，由於共盟內成員之間不團結，黨中央對這類*現象鬥爭不力，在群眾中造成不良影響。這直接損害了黨和社會主義的形象。
6月*之後，南共聯盟在7月全會上透過了關於改組領導機構的決定。全會決定由中央主席團取代中央委員會，禁止黨的領導人擔任