如影隨形了。她的影子向後退縮，正像列車開過時分，城市就從車站向後退縮一樣。可是那東西還在那兒，在後面某個地方，你可以折回去，搞清楚的確還在那兒。但是，我又為什麼要這麼做呢？
我記起在中學的最後幾年，還有大學的低年級，我都過著幸福時光。可是，真要講卻又講不出什麼來。這些時光毫不費力就過去了。無論中學畢業考，或是大學學法律，對我而言都不困難。我選擇法律，是因為沒有什麼別的事兒我真想去做。此外，無論是結識朋友，或是結交關係，甚至是結束關係，我都不存在什麼難處。我幾乎事事順遂。沒有什麼是沉重的。也許，這就是我的記憶包袱很小很小的原因。或者，也可說我是故意保持這樣小小的記憶麼？另外，我甚至還懷疑，我的快樂記憶是不是真實的。因為，我越是想它，就越會想出一些尷尬場景和痛苦情況。再說，雖然我已經朝漢娜的記憶道聲再見，但是，我卻並沒有將它克服。曾經滄海難為水，我不再對人卑躬屈膝，我也不再自慚形穢；我不再自攬罪過，或者感到負罪；我也不再去愛人，以免一旦失去便又會悲痛萬分。這一切我並沒有故做什麼明確的構思，只是在感覺上堅如磐石。
於是，我養成了一種目中無人、妄自尊大的習慣。我裝得好像沒有什麼能夠感動我、搖撼我或者迷惑我。我是什麼也不沾邊。我還記得，有一位老師的慧眼看穿了這一切；他也曾經跟我在談話中指出來，可我硬是無禮地把他敷衍過去。我也想起過蘇菲。漢娜離開這座城市後，蘇菲給診斷出得了肺結核。她在療養院一呆就是三年，出院時剛趕上我進大學。蘇菲很孤獨，就想找老同###系聯絡。其實，要尋找到一條直通她芳心的路，對我來說並不困難。在我們一起睡過覺後，她終於明白，我的心並不在她那兒。她含淚問我：“你到底是怎麼啦？你到底是怎麼啦？”
我想起了我的祖父，他去世前我去看他，他要為我祝福。我卻對他說，我對這一套是既不相信，也不看重。我當時對於自己敢於這麼做還沾沾自喜，現在想起來真無地自容。可是我記得，小小一個示愛的手勢居然會讓我如鯁在喉，不管這姿態是衝著我來，或者衝著別人。而且，要引發我的激動，一個電影鏡頭就已經足夠。這種冷漠無情和極端敏感在我身上並存，我自己也感到迷惑不解。
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《朗讀者》19
等我再次見到漢娜，已經是在法庭上了。
這不是第一次涉嫌納粹集中營罪行的審判，也並非主要的一次。我們的教授是研究納粹歷史和有關司法審判的少數專家之一，他以這次審判為主題組織了一個討論班，希望學生能夠協助審判，也好讓他看看學生學得怎樣。到底這位教授要考查、確認和駁斥什麼，我已經記不得了。有一點我卻印象很清晰，我們在討論班裡辯論過一個問題，追溯###的懲罰是否應該廢止？是否根據犯罪當時就已經存在的刑法有關條文，來判決集中營看守和幫兇就已經足夠了？或者，這問題是否還涉及到另一個方面，即他們犯罪的當時，該條文到底是如何進行解釋的？又是怎麼應用的？又為什麼沒有應用到他們身上？更延伸開來說，到底什麼是法？法就是寫進書本的嗎？還是在社會上實施並得到遵守的？或者，不管寫不寫進書本，法乃是在正常情況下必須在社會中加以實施並得到遵守的麼？
教授是一位長者，從國外流亡歸來，對於當時德國法律界保持著一種旁觀者的超脫。所以，他一方面以豐厚的學識參加辯論；另一方面，解決有些事例單純依靠學問還不夠，對於這些問題他就保持一定距離。教授的名言是：
“請看清那些被告，你們找不出一個，會真的相信他們當時有權殺人。”
討論班在冬天開始，而審判則在春天，持續了好幾個禮拜。法庭是禮拜一至禮拜四每天開庭，教授把學生分成幾個小組，每天一組輪流出庭，以便對每一次開庭都做逐詞逐句的記錄。然後，禮拜五討論班上課，對本週前幾天所蒐集到的材料進行評價。
是評價！而且是評判過去！我們學生在討論班裡把自己看做評判的急先鋒。我們使勁推開窗子，放進新鮮空氣，一陣疾風最後會呼嘯著吹掉灰塵，那是社會曾經容###過的，社會容###這些灰塵堆積在過去的恐怖之上。我們責無旁貸，要讓人們能夠呼吸清新和眼見為實。我們並不依靠書本上的法律知識。我們堅信，最後必須進行審判。我們同樣一眼就看出來，過去對某幾個集中營看守或幫兇雖然也審判過，但只是走過場而已。有整整一代人站在審判席上，他們或者