說，那天晚上的曲棍球比賽並不重要，他的科學作業才是重要的。
可是，他堅持那天晚上要去打球，說整個球隊都在依靠他。我說，球隊要依靠他是犯了錯誤，因為他顯然是個不能依靠的人。忽視這次機會，只是一時錯過這場比賽，而作業做不好，那可就不能升級！
“我討厭科學！”他一面咆哮，一面怒目相向，似乎對我比對科學還要討厭。
“這一點並不重要，”我平心靜氣地回答，“重要的是你有功課要做。”
我們有幾天沒有說話。不過，他整個週末都在做科學作業。後來他取得了好成績，於是，我們父子之間的一切又恢復正常了。
中學對他來說簡直是非常容易。“他不大把課本帶回家來，”我向他的老師訴說，“我從來就沒有看他做過功課。那樣他怎能養成念大學時所必需的讀書習慣？”
“你不必為這個孩子擔心，”老師說，“我們不願意給學生太多的功課。他是上大學的好材料，他一定會不錯的。”
不過我還是很擔心。每逢他的成績不是滿分時，我就吹毛求疵地抱怨。我常常以不好聽的語氣叫他把電視機關掉，立刻去做功課。這時，他便會怒氣衝衝地回到自己的房間，心裡感到十分難受。雖然他的成績不錯，但我總覺得不滿意。
第五卷：一屋子的愛和歡笑——家庭溫情（30）
他畢業時獲得優異成績，似乎想借此證明我多麼無知。他進入大學後，投入了繁忙的社交活動。有時候，他會在外面玩到凌晨過後才回家，而我也會一直等他回來。接著，我們會吵鬧一場。我堅決地說，任何人如果生活這樣沒有規律，就不可能同時兼顧他的大學功課。這時，他會大搖大擺地走開，嘴裡還咕噥著叫我不要再把他當作小孩看待，我回答說，只要他的行為不像小孩，我巴不得早點不把他當作小孩看待。
第一學年還沒有唸完，他便已被列為試讀生。我對他說，如果他真的想在大學裡繼續念下去，就得自己掙學費。其實，我並不指望他能掙到那麼多的錢（不過我沒有告訴他，如果他的成績已有進步，我會補夠不足之數）。他�