將相寧有種乎’這種話的人恐怕數不勝數，如此一來大椿也只有轟然倒塌的結局。”
“王兄，此皆臣弟肺腑之言，還請王兄明察信重！”
成嶠說完起身朝著嬴政深深躬身一禮，久久不起身，而且還用上了從未用過的臣弟之稱，其中的嚴肅鄭重讓嬴政為之色變，印象深刻之極！
嬴政連忙起身離岸，下了臺階，親自扶起後握緊成嶠的雙手，看著成嶠的雙眼，滿面嚴肅認真，鄭重其事道：“王弟的話，王兄謹記在心，必定多加琢磨領悟。”
呂不韋正凝神思考成嶠的話，儘管有少部分話他不認同，但總體上還是覺得頗有道理的，看見嬴政的動靜，起身一禮。
“君上為秦國盡心竭力，老夫欽佩！”
“哈，我不過是紙張談兵罷了，相國才是做實事的人，更值得欽佩。”成嶠謙虛一笑道。
“君上此言差矣，治國方針才是一切的根本，其他都是其衍生罷了。”
呂不韋心中受用，反手謙虛一番，順便也抬了成嶠一手。
“王弟和相國都值得欽佩。”
嬴政見狀，乾脆下了定論。
“王兄（王上）最值得欽佩。”成嶠和呂不韋異口同聲道。
“哈哈哈……”
殿中安靜了一瞬，三人對視一眼，紛紛大笑起來。
爽朗洪亮的笑聲傳到殿外讓正在值守的宦官和侍衛們面面相覷，很快臉上也露出了笑意，無聲的笑了起來。
好幾個呼吸後，笑聲才平息下來，三人重新落座。
“咳咳，扯遠了，還是繼續說回學宮之事吧。”
“我打算籌建三級學宮，縣級學宮，郡級學宮，國都級學宮，考慮到現實因素，每一處郡縣都暫且只建一座，等到學宮之事步上正軌，再根據各地的現實情況增加。”
畢竟人口稀少的縣和人口稠密的縣，學宮數量總不能一樣。
“錢財倒是足夠，郡縣的學宮並不一定要要建造新的，可以根據現實情況來做決定，比如官府手中握有合適的宅院可以改造一番，這樣能夠省下很多人力物力。”
“春耕在即，不宜為了學宮之時耽擱農事，影響今年收成。”
嬴政和呂不韋聞言皆點頭，表示贊同。
這樣的做法的確合適，否則每一縣，每一郡都要修建學宮，那著實是個大工程，耗費的人力物力將會非常巨大，對農事影響也不會小。
“最重要的是現實情況是就算修建成三級學宮，也沒有那麼多老師可用。”
畢竟這個時代識字的都是少數，更別說懂得相關為官知識的人了，比如律法的知識，那不是普通人能夠接觸到的，大多數都是私家珍藏的家學。
“諸子百家送來的老師雖然不少，但我秦國以法治國，律法乃重中之重，但相關的律法老師卻少之又少，需要從秦國官吏中抽調。”
“這點還要呂相多費心，抽調出的官吏全部增加俸祿，等到學宮步入正軌，不管是願意留下來的，還是不願意留下的都要酌情加俸或者升官。”
“老夫明白。”呂不韋微微頷首道。
“除了法家老師，還有其他類別的相關老師，光秦國可能湊不齊足夠的老師，可以釋出招賢令，不分國別，只要有真材實料皆可以入學宮。”
“甚至不需要識字，只需要有一技之長，比如木匠，石匠，學子能夠從他們手中學到工程營建上的知識，對於他們將來進入相關官衙有好處。”
“當然不識字的待遇肯定要跟識字的有所區分，就算是老師與老師之間也有等級區分，待遇區分。”
比如讓法家大成者韓非去教書，韓非的待遇怎麼可能與懂點律法的小吏一樣，那不是扯犢子，那不是侮辱人嗎？
“老師的職責除了教書育人，還要負責編纂教材，沒有統一的教材，那麼學生之間的素養容易太過層次不齊，也容易夾帶私貨將學生給帶歪了。”
“因此，各類別的教材編纂好後交給朝廷稽核，把其中的私貨，不合理的全部刪除了。”
嬴政和呂不韋聽得連連點頭，他們雖然談不上飽學之士，但學識也不差，知道老師教書育人往往會把自己的思想給灌輸給學生。
這些思想若是合理還好，若是不合理，那可就是搬起石頭砸自己的腳，給別人做嫁衣了。
比如有老師私底下給學生灌輸秦國統一的不合理性，那還了得？
因此，這合理而統一的教材的確重要！
成嶠沒