又檢查了一遍，確認無誤，穆森就提交了答案。
系統自動評審，他這一關抽到的程式解析題果然順利透過，並且得到了100分的評分。程式解析是客觀題，對程式認識有一點錯誤，便算是全錯。而他，全部做對了。
再看一眼右上角的戰況示意圖，見第七關因為自己而出現，而第六關仍舊空無一人，穆森不由得意的笑起來——如今他已經超越了其他人一關多，很快就會超越兩關<script type="text/javascript">reads();</script>！冠軍已經是他的囊中之物！
在燕京這場青少年電腦應用大賽中，他穆森就是當之無愧的豬腳！
至於其他人，都不過是打醬油的而已。
然而，穆森不過剛生出這種想法，便瞧見前幾秒鐘還空置的第六關中，人數赫然變為1！
101大教室中，幾乎所有人都目瞪口呆的看著大螢幕。
大螢幕上，新出現的第七關佔據了最上方，左右榜單中華科大附中的穆森仍舊牢牢地佔據著第一名，並且總分變成了598分。然而，這些並不是眾人目瞪口呆的原因。
所有人的注意力都集中在第六關的方框，以及最新破關學生資訊上。
只見第六關和第七關一樣，關卡人數為1。而最新破關資訊中則顯示著這樣的字樣——桃園高中劉芳，進入第六關！
好一會兒眾人才回過神來，大教室中立即出現一片驚歎聲。
“天啊，我沒看錯吧？桃園高中的劉芳居然這麼快就進入第六關了？！”
“我記得這個劉芳好像是十幾分鍾前才進入第五關的，也就是說，他十幾分鍾就把‘基礎程式設計’這關給破了？！”
“十幾分鍾破第五關，這速度比穆森都要快好幾分鐘啊！難不成是他抽到的那道題很簡單？”
“同一關卡題庫中的題難度基本上都差不多的，大賽組委會要是連這一點都保證不了。就不用組織這場比賽了。”
“難不成，這劉芳是個電腦天才？”
“...”
眾人議論紛紛時，都不由看向後面的劉猛。見劉猛仍舊一副悠閒淡定的模樣，不由恨得直癢癢。
你的學生可是第二個進入第六關啊！左右榜單排名也都排在了第二名。並且第五關的得分比穆森還多1分，你做老師的不說欣喜若狂，怎麼也該激動一下吧？
這麼淡定是幾個意思？是對這個成績早有預料，還是不甚滿意？
看向劉猛的人中，華科大附中、水木附中、人大附中、四中等名校的老師神情尤其凝重。
之前劉芳進入第29個進入第五關，他們還不覺得什麼，可現在劉芳以神速進入第六關，頓時這些名校老師都感覺不好了。
華科大附中之外的十幾位名校老師。怎麼都沒想到，前不久還被他們當做打醬油的存在，轉眼間就搶走了他們的第二。就跟一群飢餓的壯漢為了一個只雞腿爭得頭破血流，回過頭來卻發現雞腿被個小乞丐吃了的感覺一樣——憋屈。
華科大附中兩位老師同樣感覺糟糕。
原本他們學校的穆森眾人矚目，獨佔鰲頭。可現在桃園高中的劉芳突然冒出來搶了穆森的風頭不說，竟然在第五關用的時間比穆森還短。
如果劉芳在第六關用的時間仍舊比穆森短，豈不是說他可能追上穆森的腳步，甚至搶走穆森的冠軍？
想到這裡，華科大的兩位老師頓時充滿了危機感，甚至暗自著急起來<script type="text/javascript">reads();</script>。
卻說賽場中穆森雖然透過戰況示意圖看到有人進入了第六關在中。卻看不到進入第六關的是誰，心中便以為是水木附中、人大附中、四中等名校的參賽學生中的佼佼者。
雖然領先一關多的戰技頃刻間就被破掉，但穆森卻並不是很在意。依照目前各關的題型來看。別人做到後面會越來越難，而對於出身電腦世家的他來講就不一定了。
就比如眼前這道程式設計應用題，別人來了可能要透過好長時間才能分析出來要編寫什麼程式才合適，但他卻可以一眼看出。
所以，穆森依舊堅信，這場比賽中他是帶著豬腳光環的。
與此同時，另一個賽場中的劉芳，雖然見到自己第二個衝進第六關，卻並沒有什麼太大的情緒波動。倒不是他養氣功夫好。而是他的心思已經完全沉浸在破題闖關的樂趣中