過去時啦！
N年前，南京市大搞“分數教育”，全市學校都以學生考試分數為唯一辦學目的，只有類思小學堅守“素質教育”陣地，真真正正搞素質教育，開展各種各樣活動，全面提高學生素質，而不僅僅看著那一點點分數。在所有小學校長都在為本校有考上一個外校名額而沾沾自喜的時候，類思老校長說過一句置地有聲的話：最好的學生不一定要上外校，我們類思不是外校的分校！
現在呢？一切都是為了考外校，教師苦不堪言，學生苦不堪言，真正懂教育的家長苦不堪言！唯一人竊喜而已。
君事天下，而非天下事君。校長是為學校服務的，而不應該利用整個學校、所有教師、全部學生為其一人所用！現在的類思，全部瀰漫著一種拘束、壓抑的味道：教學生讀經培養“聽話”的孩子，不思考的孩子；用一個瞎編的教育理論（我對所有的唯一理論都持抵制態度，因為專制！）灌輸給老師培養“聽話”的老師，不思考的老師；把有能力、有自我的老師擠走，留下位子給只會唯唯喏喏的人。然後一人言，眾人為；一人得，眾人累。
以前學校的網站有留言版，家長有意見可以在上面寫，當然有表揚，有批評。對批評，老校長言：有則改之，無則加勉，沒什麼。現在呢？早關掉了留言版，因為現在不要（不敢！）聽批評。前段時間網站上有個“XX閱讀”，目的是“洗腦”，讓老師每週讀上面的文章，圍繞“情智”寫感想；可自從有了不同意見，連文章也不敢讓老師寫在網上登出來了。是誰心虛呢？
還有那個什麼“XX沙龍”，敢真正講自己的話的老師有幾個？以前也許還有，現在呢？全是“好好好”，“對對對”，真是一片祥和嗎？其實，人人心裡都有一本賬。上面要聽“歌功頌德”之言，下面老師抑人鼻息，能不低頭嗎？不低頭的人，就請走吧！虛偽的臉對老師，口必稱“人性”、“仁愛”，實際呢？老師也只能學著虛偽、努力適應罷了吧。
有老師言：現在的類思像集中營，一言堂，訓練大木偶教小木偶。
真是懷念昔日的類思，活動豐富，學生自由，老師雖然累，但能學到新東西，能有真、善、美的嚮往，心情愉快；真是懷念昔日的老校長，真是所有老師心中尊敬、佩服的人，坦坦蕩蕩，平實偉大；還有昔日的校園，那曲徑通幽、別有洞天，那青青的草地，那如雪的白玉蘭；…原來，真正懷念的還是昔日類思的教育、實踐：求真！！！
貼子發出來不過兩節課的功夫，跟貼居然有四五百張，有的貼甚至開始揭露一些學校的陰暗內幕，連校長坐騎是家長送的都捅了出來。
校長的電話馬上打到了苗綠鳴的辦公室，質問他是怎麼回事？
苗綠鳴說，我剛上課了，還沒開啟電腦呢。
校長厲聲說：“馬上去刪掉！到我辦公室來！”
苗綠鳴開啟電腦，看到貼子，也嚇了一跳，電話打到校長辦公室顫顫驚驚地對校長說：“跟貼得太多，我怕刪了之後情況會更嚴重。”
校長聲音冰冷地說：“刪掉，你過來。”
苗綠鳴只好把貼子刪掉，硬了頭皮到辦公室，校長端坐在大班桌後，嚴厲地看著他，看得苗綠鳴頭都不敢抬。
“怎麼回事，你能給我解釋一下嗎？”
苗綠鳴原本低著的頭給這句話嚇得刷地抬了起來，“校。。。。。。校長，這個貼子不是我發的，我真的不知道。”
校長的眼睛從鏡片後盯了苗綠鳴好一會兒，然後慢條斯理地說：“這個嘛，我信你。你年青人，一貫也老實，膽子還沒有這麼大，我只問你，你是版主，能不能，查到發貼人的IP地址？”
苗綠鳴大吃一驚。
總算明白了，校長不是來對他興師問罪的，是要他做叛徒的。
學校裡八十來位老師，的確都有IP地址，但是，為什麼叫他查？資訊中心的人呢？還是說，他們已經拒絕了，校長看他是一個突破口，他苗綠鳴看上去就是那麼懦弱那麼象叛徒？
電光火石之間，苗綠鳴想起去看蘇劍時他說過的一句話：過兩天，我要做一件事，為學校的老師們，做一件事。也算是我這輩子沒白活。
蘇劍。
苗綠鳴也許不是一個堅強的孩子，沒有什麼信養，也許換了別人他會做一回叛徒。
可是因為是蘇劍，所以，不行。
蘇劍是朋友。
所以，不行。
苗綠鳴搖搖頭，“這個，查不到的。”
“工作面