選擇哪種可能？”換位思考？林鳶茵眼睛一亮，這不失是一個好辦法。林鳶茵開始逼自己扮演楊淙的姐姐的角色，在80年代的大學校園裡，學校對傳說的封鎖猶如白色恐怖讓學生們只能道路以目，但是學校對第九間課室的存在卻又是最知情的，那麼在這種情況下學校還有沒有保留第九間課室地點的必要呢？想到這裡，林鳶茵脫口而出：“是第一種可能！”星晨看向她道：“何以見得？”
林鳶茵道：“如果我是楊淙的姐姐，我會知曉在學校的地方放資料的危險性。學校既然知道有關第九間課室的檔案放在這裡，一定會對這裡百般重視。剛才我們也看到了，雖然外面陳舊不堪，但是裡面卻整潔有序，說明這裡時常是有人清理並監控著的。楊淙的姐姐對這裡並不熟悉，那麼她根本沒有任何把握存留在這裡的提示不會被校方發現。如果我是校方，我必定會定期對這裡進行一次大搜尋，發現有什麼可疑的東西一丟了之。所以第二種可能微乎其微。那麼只有第一種可能了。但是學校為什麼自己又要把這麼事關學校聲譽的重要資料妥善小心的儲存起來而不是銷燬掉呢？難道他不怕有一天搬起石頭來砸了自己的腳？”星晨讚賞的看著她，重複道：“沒錯，他不怕有一天搬起石頭來砸了自己的腳嗎？”林鳶茵道：“那麼只有一種可能可以成立————第九間課室的存在對於學校本身也是非常重要的！！且不論校方出於什麼原因而將第九間課室巧妙的蒸發掉，但是從他存留決議建造第九間課室的檔案看來，校方自己更害怕遺忘掉第九間課室的真正地址。一句話，第九間課室裡面一定隱藏著關係到學校命數的重要物品！”“好！”星晨擊掌道：“跟我想的一樣。果然你還是有一定智商的，夠資格做我的搭檔。”林鳶茵氣道：“星晨，你能不能說句人話出來？”
星晨拍拍手掌道：“好吧，現在找這些檔案已經沒有任何意義了。我們要做的是，推理出學校會將這些提示的資料放在哪裡。楊淙姐姐那首詩的後兩句究竟代表什麼含義？總有精元處，圓破萬物成，唔……圓破……萬物成？”林鳶茵道：“總有精元處不難解，這句話無非是說，總有精元凝聚的地方，也就是暗指資料就藏身在這座房子裡。後面一句才是重點。圓破萬物成，似乎說跟圓形的東西有關。”星晨道：“你沒看到我左右張望就是在找圓形的東西嗎？這裡都是方形的，哪有什麼圓形的東西？”兩人開始在屋裡團團轉找圓形的物體，可是除了找到一個橢圓形的桌子之外，兩人沒有任何發現。
星晨停下來疑惑道：“不對，我被你誤導了。這個詩謎前半段那麼難猜，後面兩句豈有這麼簡單，找到圓形物體就破謎的道理？”林鳶茵不服氣道：“就那一句，你還能往哪個難的方面去想呢？”星晨沉吟道：“恐怕第三句並不是廢話吧，找資料比找屋子難得多了，沒理由反而只用一句詩來提示我們的？”被星晨這麼一提醒，林鳶茵頓覺自己方才的確是武斷了點，的確，楊淙的姐姐用死亡的代價流傳下來這首警世傳說殺人之謎的重要詩句，沒理由會插一句廢話在裡頭。那也就是說，第三句必有所指！
星晨思索道：“我們不妨看一下前半段的解密方式。烈日逼月退，月落星華升。破解了第一句才能破解第二句。如果這首詩的解謎方法自始至終總承一脈的話，是不是可以假設，第三句是作為破解最為關鍵的第四句的鑰匙而設立的？！”林鳶茵心中一動，連環解謎方法？想到這裡，她腦海裡似乎有一層膜被突然捅破，一種奇怪但是卻異常熟悉的朦朧感覺向她襲來：“總有精元處，這句話的提示恐怕再簡單不過，就是說這房間裡總有一個是凝聚精元的地方。圓破萬物成，在那個凝聚的精元的地方，必然有一個圓形的物體，或者一個可以代表圓形的符號……”星晨插口道：“沒錯，我也想到這層了。她顯然要我們找出這房間裡的精元物體。這裡放著的都是死物，哪裡會有什麼精元凝聚處？恐怕詩中說的物體已經超脫了原來的精元含義，而是用精元的某種特性來代指某個隱秘地方。可是問題是我們怎麼知道是什麼特徵呢？”
林鳶茵隨口道：“她既然賦予了精元另外的含義，肯定會有所提示。詩的前兩句列舉了三樣精元物體，日、月、星，那麼……”“我明白了！”星晨突然拍掌喊道。林鳶茵嚇了一跳，還沒反應過來什麼事情，星晨已經高興的道：“我已經知道資料的存放地點了！多虧你提醒了我這麼一句。”“真的？”林鳶茵幾乎不敢相信自己的耳朵：“在哪裡在哪裡？”她迫不及待的扯著星晨的衣服。
星晨二話不說，大踏步走出資料存放間，來到最初進入的擺放相片的大堂，把頭高高