是在無理取鬧，那孩子很有可能就會因為家長的不理解而對家長產生反感，進而使親子之間的關係出現裂痕。
那麼，家長應該如何做，才能讓這些一年級的孩子喜歡上這種“沒有洋娃娃”的課堂呢？
一位家長這樣分享自己的經驗：
女兒剛上一年級那會，每天放學回家，她都跟我抱怨上課多麼沒意思，並不時地向我暗示，她想重新回到幼兒園。但一次偶然的事件，卻使她的觀念發生了很大的轉變，她不僅不再抱怨上學的生活，而且她漸漸地喜歡上了一年級那種“沒有洋娃娃的課堂”。 。 想看書來
一、1年級，家長要幫助孩子順利走過“幼小銜接期”（6）
事情是這樣的：一天，我從書店買回來一本《一年級的小豌豆》與女兒一起讀。剛開始，僅僅是書中那些漂亮的圖畫吸引了她，但我讀著讀著，她就開始喜歡上書中的“小豌豆”，而且她還常常這樣對我說：“我喜歡小豌豆，我就是小豌豆。”
偶然有一天，女兒放學後興奮地對我說：“媽媽，我發現聽課的樂趣了。”
“噢？快講給媽媽聽聽。”我急切地問女兒，並故意表現出有些誇張的神情。
“‘小豌豆’說了，只要認真地與老師互動，很快就會發現聽課的樂趣。我照她所說的去做了，我真的發現聽課的樂趣了。今天老師還誇我了呢！”女兒驕傲地說。
“你呀，簡直都快成‘豌豆迷’了！”說完我既高興又疼愛地把女兒摟在懷中。
一年級的這些孩子就是這樣奇怪，他們也許常常不聽家長的勸告，不聽老師�