；在這種辦法之下，整個人就能致力於實現自己所想實現的目標。這種能表達自我的新自由所帶來的快樂和力量，常常可以改變一個人的生活、思想和行動方式，但是人的本身並沒有改變……只是比以前更能夠運用他自己的稟賦而已。我們不能夠把人們內心裡所沒有的資質給他們，但是可使他們認識他們自己的資質，並且鼓勵他們去運用這些資質。〃
戴爾·卡耐基的訓練是基於對人的本性的分析：人能自我肯定、視自己為一個有價值的人，並能夠因為了解自己而達到目標。這樣的想法在教室中都能切實地實踐起來。學員知道了鼓勵別人的原則，他們渴望有力地表達自己的意思，從而覺得更有自信，變得更快樂，使自己成為對社會有更多貢獻的一員。生活變成了挑戰，工作不再呆板無趣，而家庭的關係也變得溫暖、有意義。
卡耐基教學方法也借用完形心理學學派的理論。完形心理學家認為，我們應該考慮到一個情況的整個形態，而不是考慮這個情況中的各個組成部門。他們認為：〃整體美比它的各個部分的總和要大。〃
這個觀念透過教師而運用於卡耐基課程中，也就是教師關注的是整個的個人。大多數傳授說話或公開演說的訓練班，用了很多時間談怎樣和聽眾的眼光接觸、腳的位置怎麼放、怎樣運用講稿�