花江啊，你靜靜地流，
濃濃的晨霧為江城披上了錦繡，
我在你身邊徘徊，不願意離去，
明天，我就要告別你，何時回首？
松花江啊，你靜靜地流吧，
你把我最美的青春歲月帶走，
琅琅的書聲，燦爛的笑容，
在你身邊我度過了學校的春秋。
再見了，美麗的松花江，
山裡的兒子走了，誰也沒法挽留，
我會永遠記住你夏天的早晨，
記住你給予我的無限溫柔……
詩倒不是什麼絕唱，還欠斟酌，但充滿了少年人的真摯。我內心一根最柔軟的弦，忽然就被觸動了。我知道，像於勝軍這樣家庭出身的學生，就是念完了高三也沒什麼用，大學的門不會為他敞開，他終究是要回到這山溝裡來，當一輩子老農民的。我當年已經是個初級的文學愛好者，把從學校圖書館竊來的書讀了個七七八八。這首詩說的是什麼我完全明白。一個少年，要永遠的告別城市和校園了，那種絕望感，“轟”的一聲，就引起了我的內心共鳴。
我忽然想到了這樣一個邏輯，能寫出這樣純潔的詩的人，不可能是個惡人；能培養出這樣的兒子的老爹，同樣也不可能是惡人。
我看看木然地蹲在牆角反省的老於頭，忽然起了憐憫心，覺得自己昨晚打的這一皮帶，實在沒有必要。想到這兒，就對他說：“你起來，坐在炕上吧。”
老於頭抬頭望望我，不相信地遲疑著。
我又說了一遍，他才顫微微地爬上了炕，繼而又把頭深深低下。
我掄了老於頭一皮帶的事，很快在屯子裡傳開。後來我知道，這件事實際是有違鄉俗的。鄉親之間，如果不是搞破鞋、當王八的問題，一般不會下這樣的毒手。罵，可以；鄙視，可以；但打不可以。打人，這是我們知青