文獻史實，旁徵博引，信手拈來，洋洋灑灑。每朝每代的枯燥的歷史事件，春秋合縱連橫、楚漢天下之爭、大唐盛世傳說、大清興衰榮恥，乃至各朝豪傑風流野史趣典，在他的描述下都變成了傳神動聽的故事。“黑約克夏”這種獨特的講故事的授課方式極大地激發了同學們學習歷史的興趣，大家不知不覺中就聚精會神了，原來歷史學起來竟這麼有意思！
要按階級成分講，白希和謝有盼之間的那道鴻溝是不能逾越的，但這傢伙淵博精深的學問徹底把謝有盼折服了，聽他的課總讓謝有盼意猶未盡。可是謝有盼平時就是有再多的疑問，也不會去向白希請教，而寧願在課餘去縣圖書館查詢相關的歷史資料，細細地品味，歷史在他的面前，漸漸變成一面鏡子了。他領會到英雄豪傑皆崛起於亂世，弄潮於風口浪尖，在動盪變革的時代中，像父親這樣老實巴交的人，大多隻是稀裡糊塗地隨波逐流，絲毫沒有去主動選擇和設計自己的人生。他覺得父親只是革命中僥倖生存下來的一個底層軍官，只會扛槍埋頭奮戰，卻不善於思考，父親當年但凡具備一點觀察時局的眼光，但凡具備一點爭取前途的自覺性，在關鍵的時候看看風向，快走兩步，必能得到輝煌得多的政治資本。如今新中國沒了仗打，他就只能回家繼續當農民，連個村官兒都當不好。他很為父親惋惜和悲哀，對父親曾經的豐功偉績也漸漸覺得微不足道了。謝有盼告誡自己決不重蹈父親的覆轍，他把一句“性格決定命運”的名言，用醒目的大字型謄在自己筆記本的扉頁。
謝有盼心中升起一座遠大前程的座標。生正逢時啊！父親拎著腦袋半路革命給自己打下的基礎，無論如何不能輕易浪費。以自己的聰明和勤奮，應該能夠抓住機會，騰雲駕霧般上幾個臺階。這可是中國幾千年來不曾有過的年代，新中國的誕生不是一次簡單的政權更替，而是一次深刻的社會變革，可謂翻天覆地。共產黨在中國掌權，是自己這個出身農村的青年的一次機遇，千載難逢！大躍進這樣的變革只是前進的序幕，國家要大立，必先大破！父親的使命也罷，命運也罷，已經成為歷史，新中國的建設更需要像自己這樣的有志青年。他要去紅太陽昇起的地方，幹出一番自己的革命事業，遠遠超過父親。他腦子反覆浮現出一個場景：他，謝有盼，帶領著同學們，在光芒萬丈的天安門廣場向毛主席揮手，接受毛主席的檢閱，聆聽毛主席的教誨！那是何等輝煌何等風光啊！
計劃已定，謝有盼冷眼看眾生，愈發覺得自己就是天將降大任的那個人。同學們以留在縣城工作為人生最高目標，簡直就是一幫實心兒土包子。唯一可以欣賞，甚至和自己有些投緣的，左顧右盼，還就剩這個右派班主任。他見多識廣，博古通今，是可以給自己一些指導的。對要和這個右派套近乎產生的尷尬，謝有盼微微一笑便化解了。要成就大事，就必須利用一切可以利用的人和事。古人云大行不顧細謹，藺相如大度能容廉頗，孟嘗君可結交雞鳴狗盜之徒，自己還學不了古人？
“白老師，您常說中華文化博大精深、海納百川和威儀四方，可是為什麼中國總是處在被外族的侵略之中？中國版圖那麼大，可是從秦統一六國開始，一直到新中國建立，因為外族入侵改朝換代的歷史比比皆是，而外族入侵的手段，基本上都是簡單的武力，蒙古三十萬騎兵，滿清也只區區十幾萬，就可以橫掃中原，統治百年。中華文化既沒能保護中華民族的安全，又沒能引領中國走向強大，那麼‘博大精深’的中華文化對於中華民族的意義是什麼呢？那麼‘威儀四方’從何談起呢？”
白希對謝有盼這個學生頗有好感。他發現謝有盼是一個喜歡思考並很有想法的學生，雖然謝有盼看上去總是神情陰鬱，眼睛背後卻似乎藏著一股呼之欲出的火焰，透出一種堅強的信念，更透出一種暗藏的野心。這個學生在人前總是顯出一副不屑的樣子，上課時目光遊移，可白希知道他不會漏掉自己說的每一句話。他平時少言寡語，可只要一站起來，無論提問還是答問都往往一語中的，而且這小子關注的知識已經大大突破了教科書的範圍，特別在歷史課上。這樣的學生在縣中學裡可不多見，白希還特地在教務處瞭解了他的一些背景，深有惜才之意。
“問得好！謝有盼同學能問出這麼有深度的問題，真不簡單！學歷史就需要這樣多思考，多質疑，多總結。不過我首先要告訴你們，對這類問題的回答，只有不同的答案，沒有正確的答案！所以我的回答並非定論，僅為我的一家之言，同學們都只能作為參考。
“文化是一個很寬泛的概念，幾乎很難界定其內涵和外延……隋唐時期，中國