吃飽了東西，繼續開始給木材進行處理加工。下午兩三點鐘的太陽毒的很，汗水順著姚然的額頭低落再低。正在思索如何讓族人快速的學會簡單的計數，書寫。還要進行思想教育培訓，也就是洗腦啦。讓大家更加忠誠於家族，將家族利益擺在首位。汗水滑到嘴角鹹澀的味道，姚然又想起了“鹽”唉缺得東西還真是不少啊。正在削尖稱重柱子的姚然，想到了鑽頭可以用圓木做一個大鑽頭然後打入地下這樣就更加容易固定承重柱了。說幹就幹利用鑿子在小腿細的圓木上挖出一個螺旋上升的凹槽。在頂部打了一個孔插上一個解釋的木棍。叫了姚火過來幫忙。兩人選了一處正在挖掘的地基，一人推一邊開始順時針轉圈然後用力向下壓把手，不消片刻整個木樁就打在了土裡。而後兩人一起用力又把木樁拽了出來帶出了大量的泥土，負責這裡的族人過來用石鎬刨了幾下就挖下了一大塊面積。姚然在滿是驚訝的目光下走回了自己幹活的位置。取了一個泥碗少裝了些水放到水裡泥碗因為浮力飄了起來姚然拿起羽毛筆在上面畫了一筆，水平儀成了。做好了所有主要木材的對接卡槽。
又檢查了一下磚瓦的燒製情況，發現燒製的速度有點慢，於是又安排人按照同樣尺寸在砌一個，有小雨負責。
姚然又走到了原定獸欄的位置，看著滿地的竹子，看了半天，嘴裡開始嘟囔“用木頭訂竹子竹子會劈開，只能用繩子纏繞靠著圍牆做可以少一面圍欄。但是現在家族的主房還沒有著落別說外圍圍牆了。”但是工作不能停滯，讓姚石帶回了一半人手，只留三人在竹林砍伐。
要求回家的人在這裡劈竹子儘量從中間劈開即可保持材料可用性，也能節省材料，畢竟開伐起來有些慢。
用小腿粗細的樹樁固定好位置每隔三米打一根進土裡外面留出一米八左右，開始只有四個人幹活兩個腳手架就夠了，隨著小雨叫來了一些女人，腳手架等輔助工具就明顯不夠用了。
所有的工作位置都在有序的進行著。到了傍晚大家在一起吃飯，圍著篝火唱著剛學會的歌。
姚然在自己的山洞門口選了一塊平整突出的岩石上作為黑板，開始給大家上課，“今天的內容就是先定一個小目標，比如先建一座城！”做過小經理的，幹過銷售的姚然，以為給原始人講課還是沒問題的。但是講完數字之後，再去講應用就有了一點麻煩要多費些腦筋，“你們咋就不明白呢，兩對夫妻四個族人生了兩個孩子，不就是4加2等於6麼？夫妻是什麼？好算我口誤四個族人兩男兩女生了兩個孩子。沒成年也算！！”姚然的內心是崩潰的，課程的進度是緩慢的，本來想灌輸的心靈雞湯也泡湯了。看來得從學前班的進度開始講。”好這樣把我們排排坐吃果果，小雨去給我拿一袋野果來，你們有七個人“說著在巖壁的石頭上用滑石寫下了一個數字”7“有用七隻手指身在大家面前晃了晃，繼續說到”舉起雙手跟著我大聲讀，七，一二三四五六七的七。伸出一隻手指讀一，一個野果，一個人，一條魚，一根竹子，一棵樹。“姚然邊說邊拿著能利用的道具演示。可謂是聲情並茂，累的是滿頭大汗。感覺自己瞬間變身幼教，恨不得能有一本幼兒啟蒙教材給自己參考。對啊三字經啊，人之初，性本善，性相近，習相遠。傳承千年的啟蒙教材啊。回憶起來還記得很清楚，真要感謝老爸棍棒之下讓自己背下來啊。課程還在繼續，時不時的姚然還要提問，並且讓大家在地上用樹枝練習自己較的字如何書寫。”姚石，一天我們去狩獵，目標是一群鹿，但是鹿群很分散，河邊有三隻鹿，草地上有四隻鹿，樹林邊有五隻鹿。那一共有幾隻鹿。“姚石把聽到的數字寫在了面前的地上，然後開始掰手指。姚然也是很無奈，但也沒辦法，想透過幾天的培訓就掌握加減法對現代人幼兒來說也許不難，因為每天耳濡目染加上大腦發育優良，但是原始人的成年人動腦的時候都很少，怎麼能強求啊。
”十二隻鹿。“一個稚嫩的聲音在姚石還在掰手指的時候報出了答案。姚然為之不禁側目，定睛一看竟是一個小孩子一米多一點的身高。卻生生的看著姚然顯然是在等姚然給出一個肯定。
姚然驚訝的看著孩子，“你是怎麼算出來的？但不是驚訝於孩子的答案，而是驚訝於他的速度！”
孩子伸出兩隻手，比劃著一手四隻手指、一手三隻手指，而後變成一隻手五隻手指，一手兩隻手指，兩隻手指再變成五隻手指。就是五加五加二。這孩子聰明啊。“就是這樣算的！”
姚然面不改色，故作高深的點了點頭，“嗯很好如果能用心算不用手的劃得畫就更好了！如果再加三隻鹿是多少呢！”