細細地渲染……
“這堂表演訓練課,我們來玩一個遊戲,叫做木偶遊戲。”
時間漸漸過去,第2屆多倫多國際電影節落幕了,到了九月份的下旬。
韋克斯福德,學校大樓裡一層的一個表演室裡,地板上正坐著二十多個的學生,圍成了一圈,站在中間的白人女老師羅謝爾正笑說著什麼。
木偶遊戲結合了想象的形體的伸展、控制和放鬆,形態姿態的變化與肌肉的必要緊張和心理感覺,形體狀態與發聲的關係等練習,有著多個訓練專案,是肌肉鬆馳與控制的中階基礎訓
羅謝爾老師一邊親身做著示範,一邊說道：“現在,大家先站起來,放鬆你們的肩膀,兩手自然地下垂,雙腳分開,與肩膀同寬,頸椎與腰椎自然地平直站立,身體放鬆,眼睛自然地閉合,面部放鬆,嘴巴微張,下巴放鬆。”
周圍的學生們都在跟著口令去做,但不是每個人都能做到全身放鬆,一張張青蔥臉龐上也更多是不自然,越去留意就越緊張。
葉惟沒有,經過這段時間以來的努力訓練,不表演只是站著的話,他可以輕易地讓自己進入全身放鬆的狀態。看看四周的眾人,雖然直接讀十年級和經常請假,他想自己也沒有怎麼落下嘛。
“現在,想象自己的頭頂、手肘、手腕、指尖、膝蓋、腳踝都有一根線,被我提在手裡,頭部的感覺就像是個放在你脖子上的氣球,很輕很輕,飄飄然的,好了嗎？”
羅謝爾老師微笑地環顧著學生們,抬起著雙手,手指擺動,道：“我是個木偶師,你們看我的手勢,聽我的指示而動作。”
學生們紛紛點頭應好,突然這時候,原本放鬆地站在那裡的顧遊,好像發羊癲一樣全身抽動起來,雙手雙腳亂動個不停。
眾人頓時都錯愕的望著他,就連羅謝爾老師都怔住,隨即有男生也有女生都笑了出聲：“哈哈”、“他在做什麼？”、“顧？”
老師的手停住,葉惟也停下了,羅謝爾老師若有明悟,右手微微地舉起,葉惟的右手立即一下被扯起來般抬高,老師又作勢拉拉麵部,葉惟的臉龐立即被扯動起來,儘管還不能完全自如地控制肌肉,嘴角、嘴角等卻都跟著線而扯動
“很棒很棒”羅謝爾老師明白了,不禁大讚,跟眾人笑道：“看看尤尼克－顧,你們以為他在做什麼？在我說了我是個木偶師,他就已經開始表演了,這太棒了。”
眾人這才明白過來,面面相覷,目光又都看著顧遊,原來是這樣,不是他發羊癲,是他們反應慢……
“尤尼克,謝謝你的演示,接下來和大家一起聽我的口令做吧。”
老師向葉惟示示意,不是每個學生都是天才,慢慢來。她點點手指,葉惟的腦袋輕飄地點點頭。老師就繼續示範著說道：“那麼現在,大家想象自己的雙手被線提起,提到高過頭頂,雙臂慢慢伸直——”
學生們照著口令舉起著雙手,形態動作最像一個木偶的人,還是葉惟。
羅謝爾老師走來走去,幫助那些有著多餘緊張的學生尋找和排除,她走了一圈,在葉惟那隻看了幾眼,贊說很好就走開了。
天才？葉惟更喜歡一句話,一分耕耘,一分收穫。