謙虛，那麼父母的身教就顯得尤為重要。同時，不用喋喋不休地告訴孩子不能傲慢，而是等待，等待孩子自己感受挫敗。因為傲慢一定會招來別人的嫉妒和障礙，受挫是必然要經歷的。而孩子的受挫經歷正好可以提醒孩子的不足之處，此時，也正是父母引導孩子的時候，也是孩子改正缺點的最佳時機。
3．幫助孩子全面認識自己
每一個人都有優缺點，但孩子不斷地看到自己的優點的時候，就很難謙虛下來。而父母應該引導孩子全面認識自己，讓孩子明白每個人的差異性不同，優劣勢也在不同方面表現。只看到自己的優點就像矇蔽一隻眼睛一樣，無法看到全貌，而且還會在自己矇蔽自己的過程中，越走越遠，最終矇蔽雙眼。所以，只有讓孩子全面瞭解自己，孩子才能謙虛下來。
『教育名言』
一個人在受到責備而不是受到讚揚之後仍能保持謙虛，那才是真正的謙虛。
——（美國）里克特
謙虛的學生珍視真理，不關心對自己個人的頌揚；不謙虛的學生首先想到的是炫耀個人得到的讚譽，對真理漠不關心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學生的才能成正比，不謙虛則成反比。
——（俄國）普列漢諾夫
1．教育觀念符合時代需要
每個人都是時代的產物，所以也會帶有時代的特徵。而今，什麼是符合時代需要的教育觀念？父母的教育如何利用時代優勢幫助孩子，又怎樣避免時代劣勢汙染孩子？而我們教育出的孩子不但要能順應時代的發展，更重要的是孩子的素質決定了下一個時代的特色。所以，請父母明確教育觀念，培養出能推動時代發展的接班人。
『經典事例』
“80後”——一個時代產物的代名詞，他們的父輩們大都出生在建國初期，當時由於科技經濟發展的約束，物質條件不豐厚，家中兄弟姐妹多，致使他們的成長中物質和精神需要相對比較匱乏。而“80後”的父輩成家生子的時候，正趕上改革開放、獨生子女、恢復高考的時代，為了讓自己的遺憾別在孩子身上重演，這一代父母大部分的教育觀念是，“提供給孩子最好的物質條件，只要學習好就萬事大吉了”。
而在這種觀念下被教育出的“80後”學習壓力大、思維靈活、膽識過人、有一定技能，但相對比較自私、責任感不強、耐性不足、心理承受力差、生活幸福感較低等等。
『教育感悟』
暫不說“80後”的父輩的教育觀念符不符合時代需要，但是大部分父母都是感到自己在物質上受了很多苦，同齡人裡只要有文化的都有穩定的工作，所以堅信“只有知識才能改變命運”。的確，在那個時代可能是這樣。而今這個科技、經濟迅速發展，人才互動交流開放的時代，恐怕需要的不僅僅是知識了，而是需要德才兼備的複合型人才。
而德才兼備的複合型人才，不僅要有一定知識儲備，更重要的是高尚的品德和不斷提升的能力。如果把教育出來的孩子比作生產出來的產品的話，那麼有德有才是“合格品”，有德沒才是“次品”，沒德有才是“毒品”，沒德沒才是“廢品”。恐怕，最危險的不是廢品或次品，而是毒品。所以，新時代的教育觀念應該是：“打好孩子德行基礎，培養孩子一技之長。”有德行有技能的孩子不但是符合時代需要，更是推動時代發展的社會接班人。
『身體力行』
作為父母，請建立正確的教育觀念，讓孩子能適應時代的需要、推動時代的發展。
1．瞭解時代利弊
這是一個充滿機遇和挑戰，也充滿誘惑和陷阱的時代。或許我們可以實現個人的最大價值，或許我們會比任何一個時代都容易迷失自己。物質條件的富足，使人們生活水平提高的同時，享樂主義也十分盛行；科技的發展，促進了生產力的發展，也帶來了前所未有的高科技犯罪；異性間的開放交流，促進了互相瞭解的機會，更帶來了像早孕、流產、性騷擾等空前的社會隱患。到底我們處在一個什麼樣的時代？任何一把劍都是雙刃劍，可以救人，也可以殺人，關鍵在於舞劍者的動機。
2．明確教育觀念
作為父母，應該清醒而理智地認清時代的背景，才能利用時代優勢，而避免時代汙染。
如果孩子有能力成為富人，父母可喜，但如果孩子可以用金錢幫助勞苦大眾，他得到的將是愛戴而不是恐慌；如果孩子有一技之長，並能明確個人利益不能損害社會利益，才不會走入高科技犯罪的誤區；孩子雖然喜好社交，但