這是在四川這樣的較為落後的省份，在京津滬等大城市和沿海省份會高一些），大多數人與大學無緣。迫於生活的壓力，媽媽的這些同學選擇了就業，因為當時能找到一份工作已是相當不易。但媽媽在姥爺姥姥的支援下選擇了復讀，而且復讀了兩年，直到考上覆旦大學為止。前兩年都差一點，第一年差11分，第二年差分。雖然可以上較好的中專，但媽媽不甘心，非要上大學。後來從學理工改為學文，才考出了較高的分數，這也出乎媽媽自己意料之外。我對南南說，你現在沒考上理想大學，和當年媽媽情況類似，當然，南南是考北大差十分，而媽媽是考一般大學，因此，我趁機對南南說，你比媽媽優秀多了。——這也是鼓勵她不要氣餒。
採取正確方法激勵孩子（3）
同時，我跟她分析說，如果我當時也選擇工作，可能也只能在這裡找一份普通工作，也許現在也面臨下崗。而你，也許就只能生活這裡了，就不能成為北京人了。其實，媽媽和他們中很多人相比，當時的成績都差不多，強不到哪去。只不過堅持了考大學並最終考上了。因此，要正確對待眼前利益和長遠利益，一個人目光要看得長遠，不要只顧眼前。我們相信，南南親眼看見的城市和生活在這個城市裡的叔叔阿姨，以及他們與媽媽的差距，她不會沒有思考的，思想上不會沒有觸動的。我們覺得，這樣