發展。特別是有些老人帶孩子，生怕出點什麼事，難向兒女交待，更是以安全為第一，不讓孩子玩。因此，由他們帶大的孩子，多數膽小怕事，不敢嘗試新事物。不要小看了孩子的玩耍過程，其實，它也是很好的訓練、教育、培養過程，運用得好，孩子今後將受用無窮；相反，以安全第一的養育理念，只能貽誤孩子成長的大好時機。
令我們沒有想到的是，這些看似不太安全的玩法，使南南的平衡能力鍛鍊得特別好，後來她###歲時我們準備給她買輛腳踏車，我帶著她一塊兒去報社旁邊的車鋪挑選，挑定後，她推著車進了報社大門就能順溜地騎行了，我跟在後面直擔心，一邊追一邊不停地嚷嚷：“小心！小心！”如果不是看到她確實騎得很平穩，我簡直不敢相信自己的眼睛。因為我們並沒教過她呀。後來女兒說，她已騎過幾次同學的腳踏車，早就會騎了。再後來學滑旱冰，穿上冰鞋，幾乎沒費多大勁就會滑了，一點不用擔心會摔倒。因此，南南學滑旱冰以及水冰，都沒怎麼摔過跤。這使她少受了許多痛苦。
◎ 玩法新奇、刺激、快樂
有些家長總擔心有的玩###損傷孩子身體，比如以孩子身體作道具的玩法。其實不然，只要操作得當，一般都很安全，孩子也非常喜歡這類新奇刺激的玩法。
稍大一些，大概兩三歲，我們給她買了輛三輪車，她騎的時候少，推的時候多，推著跑，在報社的大院裡撒開了跑，甚至坐在車前面的車把上（圖19、20：別說女孩，男孩子有幾個是這樣“騎”車的？），讓人看著夠玄的，可她一點不害怕。我們也曾阻止過她玩這些“高難動作”，但終是禁不住，就只能密切監視她的行動，只要不出危險，就任由她去玩。
此外，南南還有一系列“高難動作”：外出遊玩、散步，她不好好走，也不讓我們抱，而喜歡讓我們一邊一人攥著她的兩隻胳膊“盪鞦韆”。（圖21：一歲多的南南最喜歡讓爸爸媽媽“提小雞”。）還喜歡學狗爬。（圖22：爺爺來北京出差，南南纏著爺爺攥著她的雙腿在報社大院裡學狗爬。）
此外，我們還自創了一些好玩的專案。很小的時候，爸爸喜歡把女兒抱起來拋向空中，再迅速接住。這個專案很刺激，有驚無險，女兒樂得哈哈笑——稱為“舉高高”；爸爸端著女兒的頭，往上提升，女兒也覺有趣——叫做“捧貢果”；女兒最喜歡“倒提童子”：爸爸倒提著女兒的雙腿，頭朝下，有時還要走幾步，或轉幾圈。南南雖然臉憋得通紅，但她不僅不害怕，反而很喜歡，經常要求：“爸爸，倒提童子”。爸爸也儘量滿足她的要求。有一次全家出去玩，走在路上，南南突然提出“倒提童子”，爸爸只好提起來，媽媽趁機給照了下來。
長大一些，爸爸舉不動、捧不動、也提不動她了，她就自己倒立，凡是遇到一面牆，她雙手一撐，就倒立上了，一倒多半天，小臉憋得通紅才下來。由於女兒有這個愛好，搬進單元住房後，我們特意在陽臺上空出一塊地方供女兒倒立用。女兒倒立的愛好一直沿襲到十三四歲，上少兒班之後兩三年。至今我們也不明白，“倒提童子”、倒立到底有什麼樂趣？是不是因為看到的都是與真實世界不同的倒著的景物而有意思？後來我們從一些報刊的醫學文章中瞭解到，倒立能使血液流往頭部，對鍛鍊頭腦有一定好處。
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科學養育 快樂成長（8）
總之，凡是能自己動手動腳、自己能控制使用的玩具，她都喜歡。凡是要錢的電動玩具，她都覺得不能發揮自己的能力，都不喜歡。
南南愛玩不要錢的專案，也使我們省了不少錢。同時，也使她的身體得到很好鍛鍊。而手腳的運動則會促使頭腦的發育。這真是兩全齊美。你想，如果坐小火車、碰碰車、猴子抬轎等，錢花了不少，孩子的手腳都沒得到運動，並沒有起到鍛鍊的作用。
因此，我們提醒年輕的父母，帶孩子到戶外玩耍的時候，儘量少玩電動玩具，多讓孩子玩手動玩具，而且鼓勵他們去玩那些帶有一定風險的玩具。從某種意義上說，帶孩子外出玩耍，不要僅僅是為了打發時間，是因為孩子在家呆得煩了，不得已出去透透氣，當成一種消極被動行為；而應當成為一種積極主動的行為，當做促進孩子身心發展，助其身體發育，啟用腦力的有益行為。
我們看到國外的有些成功教育經驗中，帶孩子外出玩耍也是一條主要經驗。卡爾·威特的父親就經常主動帶孩子出去玩。
◎ 酷愛蹦床，體驗飛翔的感覺
後來新出來的一種收費專案南南