需要好奇心，我們的孩子要學知識，有所成就也需要好奇心。
新鮮事物並非全是“洪水猛獸”（1）
作為父母，我們總是擔心孩子會在紛繁的世界中辨不清好壞，所以就非常注意孩子身邊的東西，對於那些 新奇的事物更是充滿警惕。然而，我們的生活每天都在發生巨大的變化，而新鮮事物的產生就是這些變化的必 然產物。這些新鮮事物以我們完全不熟悉的姿態，迅速地侵入了我們的生活，在方便我們生活的同時，也帶來 了許多的不良因素。
比如，網際網路時代的到來就是一個鮮明的例子。如今，它已日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容 易接受新生事物的人群，上網已成為他們生活的一部分。但是，同現實社會一樣，網路也不是一片淨土，由於 年齡和社會經驗的限制，孩子們很難抵禦網路垃圾帶來的侵擾。於是許多的家長都視它為洪水猛獸般的可怕。
在這種認知下，很多家長對孩子上網問題採取了比較極端的措施：多數家長要求孩子在上網時必須有人監 督，有的家長更是嚴令禁止孩子上網。誠然，家長的擔憂不無道理，因為孩子對網路的迷戀程度往往出乎他們 的意料。那麼，網路裡究竟有什麼，竟讓孩子們如此難捨？讓家長如此擔憂？
我曾經訪問過一些孩子，也訪問過一些家庭，特別是在網咖訪問了一些未成年的孩子。問他們在網咖裡主 要玩一些什麼？結果發現，玩遊戲的約佔50％，聊QQ的約佔20％，另外30％的是在網咖裡瀏覽網頁，獵取一些資訊 。
面對洶湧澎湃的網路，現在相當一部分教師和家長主要採取的是一種“縛”的方法，是一種強制性的方法 ，透過剝奪孩子的權利和自由來限制孩子上網，如不給零用錢，不準出家門，甚至有一位家長為了防止兒子逃 出去上網，將自家的防護欄改裝成籠子，自己有事外出時就將兒子鎖在籠子裡。
這種方法有較多的弊端：一方面網路的有其進步的作用，禁止孩子上網會使孩子接受不到網路知識和技能 的教育，使孩子這方面知識十分欠缺，使教育沒有面向未來，不利於孩子提高素質，發展能力；同時，這種大 家長式的作風很難作到以理服人，近乎“殘忍”的方式會使學生得不到應有的尊重，民主、平等、誠信的育人 氛圍的必然會遭到破壞，必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通，就越是要向著反方向發 展。
那麼，網路這個東西對於孩子來說，到底是洪水猛獸，還是良師益友呢？這個問題就需要我們做父母，做 老師的去正確的看待網路，正確的對待孩子上網。
首先我認為網際網路不是洪水猛獸，它是新世紀，我們獲取資訊的平臺。它給所有接觸網路的人，提供了廣 泛的交流。但是，對於一個自控能力不強的孩子來說，我們更應該指導和告訴他們，應該怎樣上網，應該在網 上瀏覽什麼資訊，怎樣來分辨那些是正常的資訊，那些是不良的資訊。同時，也應告訴孩子不要過於痴迷在網 絡遊戲之中，而應當學會利用網路開發自己的潛能，提高自己的素質。
比如，我曾接觸過一些家長，他們向我反映說一放假，我的孩子那兒也不去，就迷在電腦前打遊戲。我在 做家訪的時候就跟孩子說，我說暑期一個半月的時間，家長也為你安排了這麼豐富的活動，你自己心甘情願就 把這40多天全擱在電腦前網路上嗎？這40多天你就想在網路遊戲面前消耗掉自己的寶貴時間嗎？你的同學這麼 豐富的暑期生活，開學後人家談起來，你會不會覺得自己過的很單調呢？簡單的幾個問題，我問了那個孩子， 那個孩子想了想說，是啊，老是打電腦遊戲也不值得。實際上對於這些孩子，不要一味的批評，引導他自己去 思考，引導他自己去辨別，我想孩子都會有想法的，因為有更多的更新活動，可以吸引到他們。
我還接觸過一個做生意賺了不少錢的家長，也是反映他女兒上網的事。我就告訴他，不要顧著自己做生意 賺錢，要關心自己的女兒，我又跟他的女兒說，我說你打電腦遊戲本領再高，打的再嫻熟，都是網路的奴隸， 網路遊戲的奴隸，如果你有本事，自己製作一些網頁，多參加一些有組織的網路製作大賽，這樣才能顯示出你 的本領。
我說網際網路在中國發展的時間並不長，但是網路的發展和網路技術的發展、網路資訊的發展，可以說是翻 天覆地的變化了，你打遊戲打的再好，你只能是跟隨著這種潮流，並不能在網路面前做一個強者，做一個能者 。你即使網路玩的再嫻熟，也不可能改變自己的命運，要