時間也與孩子的學習成績相關。
就影響學生學習成績的內部因素來說，也不是單一的。
第一，是遺傳素質。也就是所謂天資。遺傳限制了人的表現，為人的發展提供了可能性。所以學習成績不良者可以做智力測試。如果智力發展正常（97％的學生沒有智力問題），可以考慮以下內部因素。
第二，是經驗。有的學生學習效果差是由於缺少某一部分知識，難以繼續學習；也有的學生是沒有掌握科學的學習方法，結果在學習中事倍功半。
第三，是身體。有的學生體弱多病影響上學，有的學生視力或聽力有障礙影響學習效果。第四，是動機，這是最常見的原因。學習時注意力是否集中？是否過度焦慮而影響發揮？是否貪玩而對學習沒有興趣？影響學生學習動機的社會心理方面有以下兩點。
——家長溺愛無度、放任自流或高壓專制、期望過高，都會削弱孩子的學習動機。
——學生的自我認識偏差，畏懼競爭，害怕失敗，貪圖玩樂。
處於成長時期的小學生，對學習本應有無窮的興趣。但由於有的教師或家長經常採取強行的灌輸教育方法，使學生求知慾望受到挫傷。有些學生感到學習枯燥無味，甚至把學習看成一種負擔。有的學生成績不好，學習吃力，不愛學習，是因為智力、個性上出了問題。有的學生學習困難，主要由於家長沒有從小培養良好的學習習慣，養成小動作多，坐不住，不注意聽講，老師講的什麼聽不明白也記不住，加之當前