��頤腔故腔嶙�諛搶錚�油返轎駁厥湛礎＝裉歟珹DD也被稱作“頻道衝擊”，當我們看煩一個頻道時，按一下遙控器，就可以看到自己更感興趣的東西了。遺憾的是，孩子們在學校裡可沒這麼自由。
龜兔賽跑
富爸爸最喜歡那個古老的寓言故事：龜兔賽跑。他常對孩子們說：“在學校裡有些孩子在某些方面的確比你們聰明，但別忘了龜兔賽跑的故事。”他說：“有些孩子雖然學得比你們快，但這並不意味著他們就一定能勝過你們。假如你們能按照自己的節奏堅持學下去，你們就會超過那些學得快但不能堅持學習的人。”他還說：“在學校裡成績好的孩子並不能說明他們在現實生活裡就一定會成功。記住，真正的教育開始於你離開學校之時。”這是富爸爸鼓勵他的孩子們去作一名終生學習者的話，他自己也始終在身體力行。
你的智商會下降
有一件事在我看來非常明確；那就是對我而言，生活就是一種終生學習的經歷。就像兔子躺下去睡覺一樣，一些人在離開學校後就去睡覺了。在今天快速變化的世界裡，這種行為的代價是昂貴的。讓我們重溫一下智商（IQ）的公式：心理年齡生理年齡×100＝IQ（智商）
按照上述公式，從技術角度來看，智商會隨著年齡的增加而逐步下降。當你赴高中同學會時，你常能看到昔日的“兔子正在路邊睡覺”。曾幾何時，他們被認為是“最可能成功的人”，但恰恰他們沒有成功。他們忘記了一生的教育在畢業之後還要繼續下去；並且是一個漫長的學習旅途。
發現孩子的天賦
“你的孩子是天才嗎？”我想是的，我希望你也是這麼想的。事實上，你的孩子可能擁有多種天賦。問題是，現行的教育體制只承認一種天才。假如你孩子的天賦不是為體制所認可的那種天賦，他就有可能會感到自己在學校裡是笨學生而不是聰明學生了。更糟的是，孩子的天賦可能被這個體制忽視或傷害。我知道許多孩子在被迫與別的孩子比較後，認為自己不夠聰明。學校體制不是去發現每個孩子身上不同的天賦，而是把他們簡單地放在同一個標準下去比較。在感情上和精神上都認為自己不如別的孩子聰明的孩子；早在還沒有離開學校前，就已經背上了沉重的生活包袱。對家長來說，只有在孩子小的時候，辨別孩子的自然稟賦所在，並因勢利導，因材施教，才能避免孩子受到“單一天賦”教育體制的限制。正如我父親對我們說過的那樣：“我們的學校體制只適於教一部分孩子，可是遺憾的是，所有的孩子都在這個教育體制下受教育。”
當有人問我是否認為所有的孩子都很聰明時，我說，“我從沒見過一個對學習不好奇、不興奮的嬰兒；我也從未見過一個被告知必須要去學習說話和走路的嬰兒；我更沒有見過在學走路時摔了跤的孩子拒絕爬起來，並且趴在地上說‘我又失敗了，我想我永遠也學不會走路了’。我只見過站起來摔倒，站起來又摔倒，最後終於站起來，開始學會走路並學會跑步的孩子。孩子是天生對學習充滿熱情的新生命。遺憾的是，我卻碰到過太多厭倦學校、對學校不滿、有失敗感甚至發誓再也不回到學校的孩子。”
顯然對這些孩子來說，在從出生到學校教育結束的過程中，發生了一些事情阻礙了他們天生的對學習的熱情。窮爸爸說過：“父母最重要的工作就是留住孩子的天賦和他們對學習的熱情，尤其是當孩子不喜歡學校的時候。”如果沒有窮爸爸對我的教育，我可能在高中畢業之前就離開學校了。本書用了相當多的篇幅介紹父親是如何留住我對學習的熱情的。雖然我並不喜歡學校；但我還是留在了學校。雖然我從來不是一個學校裡的學術天才；父親卻透過鼓勵我、發掘我的天賦留住了我學習的熱情。
第二部分 給你的孩子力量
一天，我的同班同學裡奇邀請我去他家海濱的房子度週末，我興奮不已。裡奇是學校裡最酷的男孩，每個人都想和他交朋友。現在我很榮幸被邀請到距離我家30英里遠的海濱別墅度假了。他家的別墅坐落在幽靜的住宅區。
媽媽幫我整理好了行李；當裡奇的爸媽來接我時，媽媽向他們表示了感謝。我簡直不敢相信，裡奇有自己的船和許多好玩的玩具。我們從早玩到晚，直到他父母把我們送回家。我曬黑了，玩得精疲力竭，異常興奮。
接下來的幾天，我在家裡和學校裡講的全是在海濱別墅度假的事情。我講有趣的事，講小船；講精美的食物，講美麗的海濱別墅。到了星期三，全家都聽煩了我的海濱週末。週四晚上，我問爸媽我們是否