天自願競選班上的團支部書記。我競選的理由主要有兩點：
第一，我很熱愛我們的班集體，並樂於助人。我的成績在班上不算特別拔尖，但和大家一樣，我同樣有一顆為同學為集體服務的心。雖然，我們這個班組建不過一個多月，但我已經把這個班的每一個同學都視為我的好朋友，我願意透過我的工作，給大家緊張的學習生活帶來快樂！
第二，在初中我一直是班上的班委，曾擔任過中隊長、團支書、清潔委員、文藝委員等，有不少工作的經驗。在初中擔任團支書的兩年時間裡，我始終儘量將工作做到最好，很少出差錯。我也因此得到了同學和老師的信任，並具備了一定的工作能力。
如果我能競選成功，我將珍惜這次機會，以更加真誠的服務和更加努力的工作來報答同學們。我會與其他班幹部一起，在老師的指導下，在同學們的支援下，把我們的班建設成我們心目中最優秀的班集體。
當然，如果我落選了，我也不會停止為班級的工作，畢竟為同學服務的方式還有許多。即使落選，我也不會改變我對集體的愛，對同學的真誠，同樣會以一個普通同學的身份為班級建設貢獻自己的力量！
我的座右銘是：“讓人們因我的存在而感到幸福！”那麼，現在我要說，我願意讓同學們因我的存在而感到快樂！
同學們，請給我以信任和鼓勵！
謝謝大家！
2002年10月18日
給當班幹部的孩子以這樣的指導
我不但支援女兒參與班幹部競選，而且她擔任班幹部之後，我還給她以積極的指導。在20多年的班主任工作實踐中，我常常對我班上的班幹部們強調，班幹部必須樹立四種意識：
1。服務意識。學生幹部也應“新官上任三把火”。不過，這裡的“火”既不是“開場戲”，更不是“下馬威”，而是“冬天裡的一把火”──對同學真誠周到的關心。我經常這樣對新任學生幹部講：“你們上任後一個月之內，只做一點：儘可能細心地在各方面關心幫助同學。要淡化‘幹部’意識，要強化‘僕人’意識。讓同學們覺得你們是最值得尊敬與依賴的人。這樣，你們的威信便開始形成，併為以後大膽工作奠定了深厚的感情基礎。”當然，服務於同學，絕不是“收買人心”的權宜之計。我們要讓學生幹部在工作實踐中逐步明白：自己為同學所做的一切，都不是額外的“學雷鋒，做好事”，而是自己的分內之事，應盡之責。
2。主人意識。既是同學的僕人，又是班級的主人，二者是統一的。所謂“主人意識”，有兩層意思：一是工作中要有主動性和獨立性，不要老是認為自己是老師的助手而消極依賴、被動待命；二是當老師的工作出現疏漏時，應勇於向老師提出，並協助糾正；同時還要敢於作為同學的代表維護同學們的正當利益。作為班級主人的班幹部，他們與同學的關係應是既大膽管理，又接受監督；他們與班主任的關係應是既密切配合，又互相督促。
3。創造意識。班幹部工作確實很辛苦，但如果這些工作同時又是一種創造，那麼，辛苦的同時也有快樂，因為創造性的勞動會使人越來越聰明。大到班級管理方式的選擇，小到每一項具體活動的設計，都應讓學生儘量體現出自己的智慧，使他們隨時產生創造的喜悅。
4。效率意識。教育並教會學生幹部注重工作效率，不僅僅是為了給學生節約時間，有利於他們的學習，更是培養學生一種現代觀念。指導學生科學安排時間，合理制定計劃，學會“一心多用”，善於簡潔發言等等，都可逐步提高學生幹部的工作學習效率。我開班幹部會，總是和學生幹部一起站著開，這麼小小一件事，就增強了學生的緊迫感與時間觀念。
這些話，我都說給女兒聽，而且儘量這樣去做。可以這樣說，女兒擔任班幹部還是比較稱職的，頗受同學和老師的好評。
回想女兒讀小學一年級的時候，做什麼都很膽小，上課也害怕發言，可進了中學越來越活潑大方，什麼都樂於參與，這種變化讓我欣慰。而如果不是積極參與各種集體活動和集體事務，這種變化是不可思議的。
我的建議：
1。要鼓勵孩子不放過一次機會“拋頭露面”，積極參加集體活動。
2。只要孩子付出了，哪怕沒有獲得成功，家長也要及時獎勵。
3。當班幹部是培養奉獻精神和組織能力的最好途徑。
4。讓孩子在為他人服務的過程中感到快樂。
5。孩子當了小幹部後，