我一起討論。我並不是說我有什麼聰明才智，只是父親提醒我之後，我會再去思考、組織，並且加以體會。當我想出一個點子之後，就向父親彙報，父親再以他的邏輯思維，來判斷點子的好壞。就這樣，我們逐次地確立起國軍的軍制。
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軍制學（2）
有一天，我拿了八個字到士林官邸去見父親，他如獲至寶。我說：“父親說的‘逐級授權’是既不科學也不可能的事情，如果傳令兵在半路死亡，或是迷了路，無法將授權書送達，即使有授權的事實也於事無補。另外還有很多原因可以造成權未授及，而責任已經開始的情形。”我跟父親報告後，他完全同意。我跟父親說：“權不是要等到授才有，而是要跟著責任一起來，並且要變成一個制度。”我還以民國二十年將授印製改為受旗製為例向父親說明，所以父親決定取消原來的八個字，但是國軍沒有一個人注意這件事情。這些決定在訓辭裡都有。新的八個字是“職責明確，權隨責來”。“授”指的是授責，而不是授權，指派職務時，稱為一般性的授責，也就是基本責任，在一般授責之下還有一個特定的授責，所以每一個職務都會產生一個責任，有了責任之後，權隨責來，