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男孩也有著和女孩一樣的情感，不是嗎？但是幾個世紀以來，我們一直在把男孩當作另類一樣地看待和撫養著。捫心自問：“如果男孩不能哭（或不能本性化地表達自己），他們會怎麼辦？”這讓我想起發生在1970年的一件事，當時我臨時照顧一個6歲的男孩，他叫理查德，他很喜歡項鍊。當然，他的父親則不以為然（這位父親望子成龍心切，不希望他兒子被別的小朋友冷落。）有一天，看到我帶著一副串珠項鍊，理查德以他6歲的聰明，摸著我的項鍊說了一句令我永遠難忘的話：“我能和你喜歡同樣的東西真是太好了。” 當時我也僅僅只有12歲，但是我明白他話語裡的意思。現在我明白得更多了，因為我有了“性別放大鏡”，透過它我可以看到那些老一套的觀念是怎樣束縛我們的。理查德需要從中證明自己的想法和感受，他需要別人瞭解他並使他意識到他究竟是怎樣的一個人。
映照出男孩真實的自我
映照一詞意味著反省自己的想法、體會自己的感受並做出相應的行為，映照幫助男孩看清自己，我們可以把它看作是一個重要的社會形式。這個詞曾經被瑪麗·安施渥斯（1973、1978）和約翰·波爾拜（1969）在研究中使用過。在平時，映照是家長和孩子一起做出的。當父母看到嬰兒咧開小嘴時，他們會這樣映照：“哦，看把你高興的”。和大孩子在一起會這樣映照：“我知道你不高興，但是也不能衝我撒氣呀。”或者說“托米太對不起你了，我相信你的內心一定受到了傷害”。男孩可以有無數的機會得到外界對自己內心情感的映照，當然也可能得不到。
為什麼說映照很重要
如果男孩沒能準確地獲得外界對自己內心世界的映照，他就很難形成自己的思想並感受到自己的情感。特別是當成年人不斷地告訴他們思考問題的方式，而這種方式又與他們的真實想法和感受相牴觸時，他們的真實身份可能被扭曲。
明顯地，映照是讓男孩認清自己的有效途徑，它幫助男孩形成自己的風格（記住，情感的重要性就在於風格。）在複雜的心理現象中，映照也是一種心靈互通的模組。男孩必須先學會鑑別自己的想法和感受才能與他人進行心靈溝通，鑑別是透過觀察父母或監護人的“映照”完成的。2到4歲是教會男孩感受自己和他人的重要階段，遺憾的是，也正是在這個年齡段，男孩往往被教會去做一個“了不起的男孩”（即讓他們忽視恐懼感、疼痛感）。仔細想想，會發現這彷彿是一種滑稽的軍事訓練。
許多男孩的心理需求並沒有接受過外界的映照。以盧卡斯為例，他的一些心理需求就沒有被映照。（否則，他就會對珍妮有更多的理解。）最壞的情形是男孩僅憑沒有被映照過的內心感覺來指導自己的行動：男孩學會了讓情感“蒸發”，但它並不是真的蒸發了，而是變成了錯誤行為的思想動機。
映照包括對思想、行為和情感的回應。當理查德表示為“和你喜歡同樣的東西”而感到高興的時候，能夠影響其內心世界的映照應該是：“你對項鍊之類的漂亮東西很有眼光呀”；他的情感的映照應該是：“不能得到自己喜歡的東西，確實挺遺憾的”；對他的這種行為的映照應該是：“你渴望擁有美好的東西”，相反，理查德的父親卻是這樣說的：“別傻了……，項鍊是女孩子用的東西……，你怎麼會喜歡那個呢？”
簡言之，映照意味著一個人被別人真實地看見並聽到，它是保障心智健全、個性發展和交往能力的基礎。
男孩的個性
在第一章曾經說過，孩子們和環境是互相影響的，而且這種相互作用會伴隨著一生的發展過程。本書著重進行了對個性的討論，因為個性與成長過程特別是情感的發展具有密切的互動作用。
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男孩面臨的社會條件（9）
個性影響著一個人對客觀事物的體會和行為習慣及模式，人的許多個性化的東西都是取決於個性的。有的男孩天生就比別人奔放些（外向），也有的就很文靜和收斂些（內向）。相應的個性特點還包括隨和、好奇心、心眼兒較重、敏感和急脾氣。與其他個性特徵相比較，以上這些在學術上叫做“五大個性”。
要正視個性的重要性
由於男孩的個性會引起身邊的成年人做出相應的回應，所以家長以及其他