卷首語
開篇詞
滿懷深情地將此書獻給我的母親和父親——埃絲特·B·鮑爾斯和安東尼·H·鮑爾斯
——瑪麗
卷首語
首先要向讀者和有心理諮詢需求的朋友們鄭重宣告，出於對前來找過我諮詢的男孩及其家庭的尊重，本書中所引用的大量事例與人名都進行了保密性處理，任何人名和事件都無須對號入座，如有雷同，實屬偶然。書中披露的有關研究物件的資訊也都得到了當事人的同意。另外還有一些我自己的生活小故事，但是為了尊重他人的隱私，只保留了事件的真實核心，而把涉及到個人身份的資訊做了虛構。
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我審讀本書的最後一遍校樣時，正值美國“慘案”剛剛發生之後的一星期。那時候很難把精力再重新集中在寫作上，不僅注意力難以集中，而且我也懷疑本書的內容對於經歷了震撼心靈的恐怖事件之後的人們是否仍然適用。但是，當我和全美國的眾多心理學家一道指導家長們該怎樣與孩子談論這次恐怖襲擊的時候，我獲得了一個可靠的認識——家長應該傾聽孩子們的想法和感受，加之親耳聽到男人們、女人們公開表達自己關於悲劇的情感，這些都促使我重新關注起這本書來。不管我們的生活中是否發生過恐怖事件——或許可以把它當作一個契機——情感的重要性以及與人交流情感的必要性是不言而喻的。孩子可能是未來的領導人和外交官，因此我們要繼續致力於在情感方面支援他們——戰爭時期與和平時期都應該這樣。
序
您即將閱讀的這本書為您提供了一些非常重要的實用工具，這些工具能幫助男孩進入他們自己的神秘世界——他們的情感和心理感受。本書不會只是一味地說教，而是邀請您一起來認真地思索男孩的情感發展，或許甚至還會爭論，然後將激勵您對男孩進行廣泛的交談和傾聽。
一本書怎麼會有這種功能呢？作者瑪麗·鮑爾斯…林琦運用成長心理學和心理醫學的專業知識，從一個特別的視角為我們提供了培養健康男孩的辦法。她把天生的氣質、社會交往、認知能力的發展和情感智慧等幾方面聯絡起來，為我們演示瞭如何支援男孩從出生到青春期的情感發展過程。她還幫助我們看清楚了文化慣例對男孩向我們表達——或僅僅是自己意識到——心理感受的嚴重影響。
有一個普遍而又錯誤的認識，認為支援男孩的情感會有損於其陽剛之氣，這是完全不可信的，看過本書之後就會消除我們的擔心。作者反對那種認為男孩不成為勇士則成為懦夫的非此即彼的理念。事實上，男孩可以做到既強壯又感情豐富；既善於表達情感又舉止得體……，而且男孩仍然是男孩。
除了許多很有用的辦法之外，另外一個最有價值的地方就是書中還對跟男孩談論內心感受給予了充分的肯定。如果您希望支援男孩的情感發展，那麼用這本書作為行動的指南是一個不錯的選擇。無論您在男子漢概念上持什麼觀點，您都能在本書中獲得培養男孩的最實用的知識。
米歇爾·居里安
2001年10月9日
序作者簡介：
米歇爾·居里安，家庭實用心理治療師、心理學教育工作者，著有14本著作，其中包括三本全國暢銷書：《男孩的好奇心》、《棒小夥子》和《男孩和女孩不同的學習過程》。他還以顧問的身份為各種人士提供服務，服務物件遍及教區、家庭、心理治療師隊伍、社群心理服務分支機構、教會、政界人士等等。他每年還要到大約35個城市主持研究會、從事顧問工作、出席重要會議。居里安推出的適用於家長和志願者的音像資料被美國和加拿大的“幫助孩子”服務機構所採用。他現在住在華盛頓州斯波肯市。
內容概要（1）
本書的第一章闡述了討論男孩情感問題的來龍去脈，讀起來或許有些地方稍顯生僻，然而卻是必要的準備。男孩子的情感世界相當複雜：不僅僅是感受的堆積，也不光是生理上的知覺問題，甚至也不只是反映在他們的頭腦裡。此外，特定的文化條件也限制了男孩子表達他們的內心世界，我把這種文化條件稱為“同流規則”，它會導致性別扭曲，使男孩的心靈出現一種“情感真空”。
儘管第一章、第二章和第三章都稍微有些不太通俗的地方，但以後的章節裡將針對影響男孩心靈的外界負面條件詳盡地給出具體的手段和辦法。因為影響男孩心理健康的負面文化有上百種之多，所以有必要在開篇進行一下總體的