站在我旁邊的幾個人顰眉。
就在這時，出現一幕不太自然的光景——一輛白色轎車緊追在戴紅色安全帽的年輕人後
面。
也許純粹是偶然，但，車速的狀況和緊追而行的時間差，都具有某種意義。我有一股不
祥的預感！
第二節
翌日，九月十四日星期六，第三節課結束時，我的預感實現了。
上完課，回到教職員室時，松崎教務主任正和長谷交談，兩人皆交抱雙臂，像在思索什
麼事。
我正想從他們身旁走過……
“啊，前島老師，請等一下。”松崎叫住我。
“有事嗎？”我輪流望著他倆。表情相當凝重！
松崎猶豫著，說：“今天刑事又來了。”
“嗯。”
我知道。大門旁的停車場，停著那輛熟悉的灰色車子——大谷刑事總是開那輛車。
“對方提出稍微棘手的要求。”
“你的意思是？”
“說是想向學生訊問，而且沒有教師在場……”
我忍不住望向長谷，問：“哪位學生？”
長谷略帶顧忌的看了四周一眼，低聲回答：“高原。”
我無意識的嘆息出聲。心中喃喃自語：果然不出所料！
“刑事為何找高原？”我問。
松崎邊搔著沒剩幾根的頭髮，回答：“大概昨天從訓導處問出她的姓名吧？詳細情形我
也不知道。”
我能想像是怎麼回事。刑事一定會問“有學生對村橋懷恨嗎？”，而訓導處提供幾位學
生的名單，陽子也列在名單上。
“那麼，找我做什麼？”我注視松崎。
“基本上，我認為必須協助警方的調查行動，但是，學生接受偵訊，會涉及學校的名譽
問題。而且，若知道自己受到懷疑，很可能刺傷高原的心靈。”
“我明白。”我頜首，雖然不太喜歡對方以學校名譽問題為優先考慮。
“所以，我和校長討論該採取何種方式進行，校長指示先問明刑事的意向……然後再判
斷是否讓對方和學生面對面。”
“原來是這樣。”
“問題是由誰先去見刑事？我是希望高原的導師長谷老師……”
“我認為自己不行。”長谷說，“我既未能完全掌握事件的內容，更是第二學期才擔任
高原的導師，對那孩子的個性仍處於暗中摸索的狀態。”
我知道他究竟要說什麼了。
“因此，我推薦前島老師。你是發現者，和事件並非無關，而且又是高原二年級時的導
師，最恰當了。”
果然如我所預料的。
這時，松崎也在一旁問：“你覺得如何？”
若是平常的我，一定當場拒絕，因為若這時接下此項工作，今後