儲君的問題素來敏感，陳燮在這個問題上小心翼翼的樣子，朱由檢完全能理解。當年的大禮之爭，君臣之間都到了撕破臉的地步。陳燮不想在這個問題上發言，僅僅是提一點儲君教育不合適的建議，還是一個比較合適的尺度。但是具體到該怎麼做，就不好亂講了。
朱由檢沒有說啥，而是招手叫來太監王承恩，低語了兩句，然後微笑道：“思華且稍候。”
沒一會，王承恩領著一個少年進來，陳燮見了立刻站起來，朱由檢也站起笑道：“太子，過來見過思華先生。”這話把陳燮給驚著了，連忙擺手道：“陛下，臣怕是沒多少時間留在京師。”朱由檢擺手道：“不礙事，今後可以書信往來。朕以為，從愛卿處哪怕學到一丁點本事，也能讓太子收益不淺。”這句話陳燮真不敢接受，正欲說話，朱由檢已經招手把太子叫跟前道：“太子，這就是當今大明文韜武略第一人陳思華先生，你記住朕一句話，只要有思華先生在一天，大明的江山就穩如泰山。上前見禮吧。”
陳燮聽到這裡，不能不做出姿態，連忙深深的鞠躬，拱手道：“臣愧不敢當。”朱由檢根本就不給他拒絕的機會，直接讓太子上前見禮。朱慈烺上前拱手長揖：“見過先生。”陳燮只好側身受了半個禮，苦澀的笑道：“陛下，臣只能說，今後一定盡力教導太子。”
朱慈烺好奇的看著陳燮，呃，也是姐夫。他一直住在鍾粹宮，教育問題在他八歲之前都不受重視。八歲才開始接受正規教育，多少有點晚了。不過明朝的中後期的皇帝，差不多都沒什麼太高的文化就是了。可以說明朝的帝皇教育，實在是失敗的很。
朱由檢見了笑道：“今天既然都在，那就先上一課吧。就在這裡。”這是要考陳燮麼？不是，朱由檢只是好奇，陳燮會怎麼教育太子。太監端來椅子讓太子朱慈烺坐下，陳燮坐在一邊，朱由檢坐在側面微笑著看。
陳燮稍稍沉吟，腦子裡轉了幾個念頭。終於開口道：“太子殿下，陛下既然委以重任，作為臣子一定盡心盡力。今天是第一課，臣就談兩個事情。作為未來的君主，您其實不必什麼都要懂。但是有一樣您必須得懂。那就是人心。這就是今天要說的第一個事情，君王的基本素質第一條，人心。俗話說，人心隔肚皮，一個人就算朝夕相處，為未必能知道他下一刻心裡想的什麼。如何來確定一個人的心裡是怎麼想的呢？臣的經驗告訴我，利益二字而已。一個人，不要單單去聽他說什麼。而是要看他做什麼。看他做的事情最後的利益落在誰的身上。臣這裡舉一個例子，臣受命總督三省，推行新的商稅制度。在這之前。大臣們多數是反對新的商稅制度的，甚至還要求不要徵收商稅。那麼這裡面有什麼樣的利益關係呢？這個利益關係，其實不難弄清楚。國家需要透過徵收稅賦來做很多事情，比如救災、辦學、大臣的俸祿、用兵等等，這些事情都需要大量的銀子來保證順利的進行。徵收商稅，國庫充足了。要做的事情有銀子，這就是國家利益。作為儲君，您也可以看成是自身利益。那麼再看看反對者。為什麼要反對呢？只要去看看，都是什麼人在經商就行了。臣再舉一個例子，葉台山為首輔時，強烈反對開海。為什麼？理由其實很簡單，利益。大明雖然海禁，但是民間存在大量的走私行為，走私是不需要交稅的，葉台山（向高）是福建人，而當時的福建民間走私的海商人數很多，葉家就是其中一個大海商。這樣一來，殿下應該明白其中的原因了吧？”
朱慈烺聽到這裡，忍不住開口問：“先生，那不是知法犯法麼？”陳燮點點頭道：“沒錯，是這個道理。問題是，他手裡有權利，當地的官員為了討好了，不去管海上的走私行為。這樣一來，海貿帶來的巨大利益，就只能是一部分人才能得到。這就是一個個人家族利益和國家利益發生衝突的典型，在這個問題上，葉向高的立場站在了家族利益之上。”
朱慈烺若有所思的點點頭，陳燮微微一笑道：“好了，這個問題，你回去慢慢的想，我們說下一個事情。臣要說的第二個事情，國家繁榮穩定的基礎。在此之前，我們先要搞清楚一個問題，大明是個什麼性質的國家？我的答案是，大明是個君主集權的農耕國家。實際上在兩千多年前，中華文明就進入了農耕文明為主導的時代，一直延續到今天，期間不斷的改朝換代。請殿下主意一個問題，任何一個朝代的更替，核心力量永遠是這個社會最底層的那些人。任何一個朝代，只要平頭草民不去揭竿而起，誰來都難以撼動這個朝代的統治。也就是說，只有老百姓活不去下去了，一個朝代才到了滅亡的邊緣。那麼，現在我們在回頭去談之前