引力。植物生長涉及光合作用，人體排便和流汗涉及的人體分泌系統的生理學知識等等，經過這番講述，終於孩子中間出現了一個有志之士，他高呼：“我要成為中國的牛頓！”
“你要成為中國的牛還差不多！”詩科取笑他。
“閉嘴，你再說我就要成為中國的愛因斯坦！”意志很堅定，看來是有志於物理學的。幾十年後，他成為詩科組成的太陽能研製組中的一員，因為太陽能技術的成功研製和應用，九曲城遍地房屋都享受太陽能的實惠。
自然科學的高潮隨著村子的停電事件和蟲災事件逐步展開，孩子們轉向思考自己的未來，晗子給大家講各種各樣的名人故事，大家聽得入神，都希望自己能夠成為偉大人物，各種各樣的名言警句出現在孩子們的頭腦中。這是一個表面平靜但是頭腦和各種思想做交流的時期，被晗子譽為“康德時期”。
大家沉寂在牛頓，伽利略偉大的蘋果和鐵球故事之中。晗子依照盧梭《愛彌兒》中關於折射的教導辦法教孩子們物理，極大地增長了孩子們的科學興趣。自這以後，孩子們日日夜夜擺弄自己的手中的各色工具。比如，和睦喜歡擺弄磁鐵，把一個磁鐵放在抽屜裡，一個磁鐵放在抽屜外，移動抽