家裡，對上學失去興趣的我又不得不在父母的嘆息、失望聲中翻開書本，我也盼望能考個好成績，可我怎麼就那麼笨呢？我該怎麼辦呢？”
其實李燕並不笨，那明亮忽閃的大眼睛中，時而透露出靈動的光芒。
項東也曾詢問過王瑩，王瑩是語文課代表，和李燕是初中同學，她說李燕初中時成績相當不錯，可不知為什麼中招考試沒考好。
這種情況是不少見的，項東清楚的記得，中招時，他們班的‘一號種子’就曾淚別一中。
令項東疑惑的是既然李燕有較好的基礎，努力了一番卻為什麼成績仍上不去呢？他請教王真，王真說小學升初中，初中升高中，每個階段都有個過渡期，知識結構、教學內容的改變令不少同學一時適應不了，適應慢的，成績就會急劇下降，更何況李燕又揹負著那麼沉重的十字架呢？
朱老師說李燕什麼來著？精神有些抑鬱。
放學後，項東迅速衝向網咖，開啟電腦，輸入關鍵詞“抑鬱症”，點選搜尋，螢幕上顯示有一類：學習抑鬱症。項東再點選。出現視窗：
“……抑鬱症又叫憂鬱症，……抑鬱症可導致學生學習困難、注意力和記憶力下降、拒學等學習障礙。當一位勤奮好學，學有成效的學生突然出現注意力渙散，記憶力下降，上課聽不進，作業完不成，成績"；一瀉千里"；，並有拒學、自卑、自責、自殺等消極言行時；當外向的孩子突然變得自卑內向、退縮沉默，……應當儘早帶�