畝果林成了雞肋，果農所有的希望都泡了湯。緊接著風沙越來越多，春天一到，雨季尚未來，風卻不斷襲來，把西山的灰塵，沙粒吹得滿城飛揚。縣裡的小氣候受到很大影響。
萬老師和縣裡的相熟的地理老師一起探討，大家論證了一段時間，萬老師親自去西山考察過。可當他主動向縣環衛局表達自己的想法時，環衛局長根本沒想聽，就說把你的建議放桌上，我們研究研究吧。就讓萬老師離開了，並且再沒了下文。那已經是上任領導班子的事了，那個領導聽說因政績顯著早已調到市裡了，現任領導當然也想顯示出自己的政績。然而他們所謂的政績之後呢，常常後遺症需要基層的百姓去承擔。
萬老師不斷地去找縣委書記縣長陳述自己的考察結果，有理有據，縣委書記也說服不了萬老師，但自己的政治前途，這個領導班子的政治影響或許就一下打響。誰也不願放棄這個機會，於是就來了個試點。
其實縣裡並非重視萬老師的建議，不過是一時資金到不了位，不可能把街道全面整修，考慮到會影響交通。於是也同意先試點，但把試點的街道選中縣中心的十字街道。那是兩條主幹道，萬老師建議先在一條輔路試點的建議沒被採納。
縣裡便在春天裡，把縣城的兩條主要街道的百年梧桐樹一砍而光，緊接著大興土木，快速的鋪成了兩條寬敞視野開闊的水泥馬路。把兩邊的高樓，全鑲上玻璃，迅速的使城市變了樣，夜晚時打上燈光，確實顯得很美。
在縣領導在當地電視上大吹政績，改造城市之功時，夏天到了，兩條主幹道缺少樹陰的遮蔽，燥熱無比，加之兩邊的高樓均為玻璃，玻璃的眩光，熱能的反射，熱量散不出去，馬路上一到中午熱氣從下往上蒸騰，氣浪不斷。昔日在大街上梧桐樹下聊天喝茶下棋的閒人，一個也不見。小孩子走在路上哇哇叫，大人走在路面上緊皺眉頭。沿街各單位的人上下班，快速急行，以便減少點光熱對自己的親睞。而有不少的人想方設法從一些有樹陰的小道繞行到單位。秋天裡風沙也日漸多起來。
然後縣裡的進一步改造還要進行下去，訊息傳來，萬老師長嘆一聲說：“現在社會上流行順口溜，碩士博士滿街走，專家學者不如狗。中國的事就是怪，一說要尊重知識分子，誰都成了知識分子了，一說評職稱了，誰都可評教授了。一說文化，喝酒就是文化，吃飯時飲食文化，穿衣是服飾文化，當官的有官場文化，就連過去難以啟齒的嫖娼狎妓聽說也成了青樓文化。到頭來只剩做學問的文化人沒文化了。”
真正做學問的人竟然得不到知識發揮的餘地，只能夠紙上談兵，而落不到實處，真是文化人的恥辱。
在一次次的上訪中，他們也看到了萬老師的韌性。就暗地裡向一中校長打了個招呼，校長在重壓之下，和萬老師商量，萬老師決不讓步，校長就在萬老師一次手術之後，以減低工作量為由把萬老師調到教務處，實際是讓萬老師每天坐班，就再無時間去管“閒事”了。
萬老師本著人大代表的責任感，本著學科的考證，自己的建議杳無音信。而樹卻一棵一棵的倒下。一怒之下，給縣委書記，縣長，環衛局長各去了一封信，稱要把自家在縣公路旁邊的門臉房拆了，為各位領導刻碑紀功。碑上刻著：某年某月，在縣某某長領導之下，全城街道生長百年的梧桐樹，盡皆被毀。以此流傳後人，讓縣人銘記。你想留名，我就給你留下臭名。
不知是什麼緣故，縣上的改造工程沒再進行下去，一直到主抓基建的縣長猝死在歌舞廳裡。
（1）第四章 師生交往
當然教師還是靠知識，在大學知識的薰陶下，在自己辛勤的努力下，項東教得越來越順手，學生也越來越喜歡一個和他們沒有代溝沒有隔閡，能帶給他們一些新鮮知識的年輕教師，即使是交流中，他們之間的話題，追星，MBA；小飾物等等都可以有共同的語言，中學生最嚮往的不就是神秘的大學生活嗎？當初的施老師是位嚴謹治學的老夫子，學生們對他都存著一種敬畏心理。項東也聽說過施老師的課，他總感到嚴肅有餘，活潑不足。學生畢竟青春年少，活潑好動的天性總是在老師板書時 的淋漓盡致，有的擠眉弄眼，有的趁機說笑，當項東猛然轉身時，一些正在說笑的抬眼看老師正盯著他們，臉上的笑容剎那間與匆匆出現的嚴肅同時擠在臉上。但心理的反應勝過了面部肌肉的反應，於是面部肌肉的表現就不太自然。面部肌肉線條扭曲變化如系列漫畫一般，一幅一幅迅速閃過，往往令項東忍俊不禁，拼命咬住嘴唇不讓自己發笑。
由於項東